语文人教版五年级上册9.鲸

鲸鲸 教学设计教学设计 教材分析教材分析 这是一篇常识性说明文 介绍了鲸的形体特点 进化过程 种 类和生活习性等方面的知识 文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画 面 也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门 这篇课文层次分明 条理清晰 语言简练准确 平实质朴又不 乏生动形象 是这篇课文表达上的一大特点 作者运用列数字 举 例子 作比较 打比方等多种说明方法 通俗 生动 准确地对鲸 的特点做以说明 融知识性与趣味性于一体 增强了文章的可读性 选编这篇课文的意图 一是让学生了解有关鲸的科学知识 二 是体会作者的说明方法 并学习运用到自己的习作实践中去 三是 培养学生探索动物世界的兴趣 学情分析学情分析 说明文是一种比较不受学生欢迎的文体 但这篇文章的说明对 象能引起学生的兴趣 只要引导得法 还是能调动学生的积极性的 课前可以布置学生搜集有关鲸的文字 图片资料 使学生走进鲸的 世界 对鲸有所了解 以激发学生的学习兴趣 教学目标教学目标 1 学会本课的生字 正确读写词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解鲸的体型 进化过程 种类和生活习性等方面的知识 激发学生探索海洋动物的兴趣 培 养学生热爱大自然 热爱科学的情感 3 在理解课文的基础上 学习作者抓住事物特点写作的方法 了解列数字 举例子 作比较 打比方等说明方法 重点难点重点难点 1 了解鲸的种类和生活习性 学习用打比方 列数字等写作方 法来说明事物的特点 2 了解鲸的进化过程 教学准备教学准备 1 多媒体课件 课时安排课时安排 两课时 第一课时第一课时 课时目标课时目标 1 学习本课的生字新词 2 了解课文大意 理清课文思路 3 了解鲸的体型 了解列数字 打比方等说明方法 教学过程教学过程 一 创设情境 激趣导入 1 在美丽的蓝色海洋中 蕴藏着极为丰富的宝藏 生活着各种 各样的海洋生物 其中有一种号称 海洋之王 的动物 它形态庞 大 比大象还要大许多呢 大家知道这是一种什么动物吗 板书 鲸 2 老师课前搜集了一些鲸的图片 想给大家分享一下 想不想 看啊 3 既然同学们对鲸这么感兴趣 下面我们就一起走进鲸的世界 探索鲸的奥秘 二 初读课文 理清线索 下面请同学们把课本打开到 40 页 自由大声地朗读课文 看一 看作者向我们介绍了有关鲸的哪些知识 是怎样介绍的 注意读准 字音 读通句子 并思考一下 课文中每个自然段都向我们介绍了 什么 1 检查预习情况 1 出示生字 新词 读准字音 鲸鲸 肥猪猪 上腭腭 哺哺乳动物 滤滤出来 肚肚子 肺肺 又粗又矮矮 判判断 胎胎生 退化 寿命 2 指导书写 这里有一个字 腭 这是本课的生字 指导读准上腭 并张嘴 指出这个部位 拓展带出鲸的其他部位 肺 胎 肚 你发现了 什么 都是月字旁 这些都跟人或动物的肉体有关 指导这类字 的书写 着重指导肺字的书写 肺 右边注意不要写成 市 右边 笔顺最后一笔是竖 2 请同学们默读课文 想想课文每个自然段都向我们介绍了什 么 请用最简单的词语来概括 体型 进化 种类 吃食 呼吸 睡觉 胎生 3 课文就是从这七个方面写了鲸的特点 板书 特点 引导学生把 吃食 呼吸 睡觉 生长 这四部分概括为鲸的 生活习性 板书 生活习性 学生汇报 教师板书 小结 这就是这篇课文的结构和脉络 我们读书一定要先弄清 楚文章的来龙去脉 才能把书读得更明白 三 全班交流 学习课文 1 大家刚才读课文 看图片 现在能不能用一个字来概括鲸给 你留下的最深的印象是什么 大 2 师 说起鲸大 你们可以从哪些地方体会到呢 作者又是运 用了什么样的说明方法写的 请你自由朗读课文第一自然段 把相 应的句子画下了 读一读 A 你从哪里看出鲸大 预设生说第一二句 为什么要和大象进行比较 体会鲸大 分男女生读一读这句话 这一句用了什么说明方法 B 还从哪些句子看出鲸大呢 预设生说第三四句 先看第一句 那你知道十六万公斤重是什么概念吗 就算是把我们学校的所有老师和学生的体重加起来 再加上所 有学生的家长的体重 也没有这最大鲸的一小半重 就连这最小的 两千公斤重的鲸也要比我们全班同学的体重要重呢 可见鲸大不大 带着这种感觉 抓住这两个关键词 谁再来读读这句话 听出来了 你们都强调了数字 这里作者用了什么说明方法 列数字 再看第二句 这里用了什么说明方法 仅仅是列数字吗 师 引导 我国发现 这几个字是在提醒我们这句话用了什么说明方 法 举例子 还有新发现吗 作比较 师小结 这句话中用了 三种说明方法 我们再读读这句话 注意这几个字 点红 近 约 几 你读懂了什么 如果把这句话换成这样来说可以吗 自己读一读 对比一下 你会发现什么 出示 我国发现过一头四万公斤重的鲸 十七米 长 一条舌头就有十五头大肥猪那么重 师小结 可见作者用词很准确 用上这些不确定 模糊的词就 是为了表达的意思更加准确 C 你还从哪里看出鲸是个庞然大物的呢 预设生说第五句 这句话用了什么说明方法 举例子 同学们现在站起来 举起手 举到最高 摸一摸 你能摸到东 西吗 其实在鲸的嘴里就是这样一种感觉 带着这种感觉读一读这 句话 小结 同学们 我们刚才抓住了关键词 关键句 了解了鲸的 大小 也体会到了这些说明方法的生动有趣 接下来老师要给同学 们讲一个故事 同学们认真听 教师讲故事 一天 太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会 各式各样的鱼游到了指定的海峡 并顺利通过了赛场大门 当鲸到 达赛场大门时 却被虾将军挡在门外 我们知道鲸虽然是海中之王 但它是有知识有文化的 它遇事不胡来 于是鲸和虾将军进行了讨 论 虾将军在鲸的耳边说了一些我们不知道的事后 大声的对鲸说 现在你知道我挡你的原因了吧 鲸经过思考觉得很有道理 于是就 游回去了 同学们 你们知道为什么吗 请大家自由朗读课文第二 自然段 交流 1 理解 哺乳动物 初生幼儿靠吃母体的乳汁的动物 属 于哺乳动物 幼鲸靠吃母鲸的奶长大 所以鲸属于哺乳动物 2 鲸是怎样进化的 把自己当做鲸 给同学们说说 你 的进化过程 3 指名上台介绍鲸的进化过程 学生评议 4 从鲸的进化过程中你找到鲸不能参加鱼类运动会的原因了 吗 四 回顾课文 教师总结 这节课我们不仅了解到了有关鲸的一些知识 而且懂得了说明 事物的一些方法如 列数字 作比较 举例子