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如何帮助内向的孩子如何帮助内向的孩子 孩子对人回避的原因主要有三点 内向的气质 对人交往 少 相关经验不足 交往中比较严重的挫折经历 气质内向的孩子在家或者在熟悉的人面前是比较主动 和随意 但面对陌生人 尤其是权威人物面前会退缩 当 自己过于暴露 比如登台表演等情境下 也会紧张 是否 是气质问题 很好确定 一般父母双方家族中有气质内向 的人 孩子就会遗传下来 由于孩子越小受气质的影响越大 所以在孩子读书期 间不要担心和在改变行为方式上下功夫 不但无确定效果 负面的影响也很大 作为家长要认可和接受自己孩子的气 质 正如要接纳和善待自己一样 等孩子过了读书阶段 他们会根据自己的价值来改变 自己的行为特点的 也就是我们说的性格 在很大程度上 可以掩盖气质色彩 很多家庭都由老人每天带孩子到外面去玩 这不一定 就可以丰富孩子的对人经验 首先 要和其他同龄小孩子 玩 其次 要有自己固定的玩伴 且越多越好 第三 如 果和其他成人在一起玩 那这些成人都必须是友好的 一般老人带孩子期间照顾的比较细心 不会有严重的 挫折经历 最大的挫折经历就是和父母分开 而这个是不 能回避或者排除 所以也不用每天纠结是否对孩子有不好 的影响 父母的每个处置都要考虑对孩子的影响 这和以 前没有孩子不同 有了孩子以后 孩子成为一切的出发点 和考虑的重点 大部分孩子都不愿意上幼儿园 哭闹一两周是正常的 由于新生入学的前一个月幼儿园都是适应性教学 孩子的 压力不大 大部分孩子的适应能力超过父母的想象 所以 入学前适应性准备也不是一定要有 如果感觉是需要的 可以参照一下步骤内容 A 尽早预测孩子可能就读的幼儿园 每天在幼儿园 放学后 可以进去多玩玩 这样可以最大可能地熟悉环境 B 结识已经入学的孩子 如果这个孩子肯配合就多 让对方带孩子玩 内容可以多以虚拟幼儿园教学 培养孩 子对教学流程的直感和喜好 C 结识可能一起到同一个幼儿园就读的家庭 让他 们成为固定的伙伴 平时多在一起 入学时 可以要求学 校给分到一个班级 即便不在同伴 一起上学和放学可以 有效地减少可能存在的分离哭闹 D 收集入学第一月的教学内容和形式 在家可以提 前熟悉 包括活动和各种技能 后者包括间操 F 每天午睡要和幼儿园同步 吃饭的技能也要准备 即使这样做了 也难保前两周不哭闹 只能到时再根 据情况做变通处理 孩子生病和抗拒上学是很容易链接起来的 容易成为 一种心因性反应 所以 以
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