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文档简介

如何解决学生的偏科现象 偏科学生个案分析 每个学生的个性 特点不同 学习环境 基础 方法也不同 因而产生偏科的原因也不尽相同 通过对偏科生的辅导我认为只有 深入了解造成学生偏科的原因 对症下药 才能有效解决偏科现象 我所带的班级有一名叫潘嫱的女生 她性格内向 不爱说话 语文 英语顶呱呱 然而一提到数学就头大 说看到一长串的计算 题 复杂的应用题 脑子一片模糊 不知从哪里下手 所以就很不 喜欢做数学题 数学成绩非常差 就连家长也经常为她的偏科而感 到苦恼 针对学生这一严重的偏科现象我首先与家长取得联系 做了几 次深入交谈与沟通 了解到她从小就不爱学习数学 对数学题老有 一种惧怕心理 其次从她的心理入手 我经常约她和班里一些同学闲聊 刚开 始她一句也不说 只听别人说 我就偶尔提一些她感兴趣的事情 听着同学们七嘴八舌的发言 她时不时的插上一两句 脸上渐渐有 了笑容 有了展现自己的欲望 第三 为了培养其对数学学习的兴趣和自信 我时常组织她和 其他同学比赛做一些简单的练习题 做对了题就适当给予鼓励 增 加她的自信心 至于做错的题 我就帮她分析 让她理解到底为什 么不正确 并引导她发现解决问题的方法 因而让她感受到数学其 实并不可怕 只要找对方法 问题就能迎刃而解 就这样慢慢的她 觉得数学很有意思 比以前有了很大的自信 并喜欢上了做数学题 第四 在每次上新课之前我让她先预习 对新知识有一个大概 了解 上课时我尽量多提问她 让她多思考 遇到比较简单的问题 我就让她来解决 当她做对时我就及时给予表扬 当她做错时我就 引导她检查 寻找哪里出错了 分析做错的原因是什么 然后再重 新改正 第五 每天还抽出一定时间帮她把前边所学的知识补一补 时 间长了 她的数学基础知识较以前扎实多了 做起题来得心应手 她的心理得到了很大的自豪感和满足感 于是越学越爱学 当其他 同学发现她练习本 作业本上常常出现鲜红的 100 分时 都非常惊 讶 情不自禁的发出啧啧赞叹 通过一学期的引导 在这次期末考试中她从原来的 30 多分提高 到 79 5
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