教学计划及第1模块

教学计划教学计划 一 学情分析 1 学生刚开始学习英语 对英语感兴趣 2 部分学生学习英语的目的不明确 让他们明白学习英语的重要性 3 本校位于城乡结合部 对于学好英语有一定的难度 二 教学目标 1 采用形式多样的教学方法 让全体学生爱上英语 2 要求学生读背到实处 3 让学生能练习对话 三 教学要求 1 掌握 Module1 的句型 2 会读 Module1 的句子 3 会简单的对话 四 教学措施 1 改进课堂教学方法 2 让学生在课堂内外多练习对话 3 教师之间多相互听课 相互交流 提高教学能力 五 课时安排 教 学 进 度 表 学 科 英语 周 节教学内容 备 注 12 讲常规和学习英语的重要性 22M1 32M1 42M1 52M2 62M3 72M3 82M4 92M4 102M5 112 半期考试 122 M5 132M6 14 2M7 152M8 162M9 172M10 第一一 单元教学计划 单元教 学内容 Unit1 单元教 材分析 本单元是学生学习英语的第一课 教学内容为结识和问候新同学 单元教 学目标 1 初步运用 Hello Hi I am Goodbye bye 对话 2 全体学生能听懂英语句子 单元教 学重点 能用 Hello Hi I am Goodbye bye 对话练习 能听懂本单元的问和 答 单元教 学难点 能用 Hello Hi I am Goodbye bye 编对话及应用自如 各小节教 学课时安排 Unit1 4 课时 Unit2 4 课时 课时教学计划课时教学计划 学科 英语授课班级三年级 执教者薛红艳课型新课 教学内容 Unit1 Module1 学情分析 本模块是学生学习英语的第一课 教学内容为结识和问候新同学 知识目标 全体学生初步运用 Hello Hi I m Goodbye bye 能力目标 学生能听说Hello Hi I m Goodbye bye 教学目标 情感目标 开始形成积极认真的英语学习态度 感知 Thank you 的使用 教学重点 难点 能运用 Hello Hi I m Goodbye bye 教 法游戏教学法 创设情境法 学 法角色扮演法 全身活动法 教具准备图片 生词卡片 录音机 教 师 活 动预设学生活动修改 调整 教 学 过 程 1 打开并举起书 让学生看到练习 指着各幅图用中文问学生图中的情景 校园中 Sam Daming Amy 和 Lingling 在介绍他们自己 在离开学 校时 他们互相道别 问他们认为 图片上的孩子来自哪里 他们是高兴 还是不高兴 每幅图上的孩子在说什 么 2 放录音或读对话 学生看书听录 音 放录音时教师要举起书指着图上 说相应话语的人物 再放录音 要求 学生们指着相应的说话的人物 1 读出前两幅图 的对话 要求学生 跟读 2 向学生解释老 师将以故事中不同 人物的身份来介绍 自己 每次老师说 Hello I m 人 物的姓名 他们 要回答 Hello 同一人 物的姓名 举例 老师 Hello I m Lingling 学生 Hello Lingling 重复练习 教 师 活 动预设学生活动修改 调整 教 学 过 程 1 让学生们看书 告诉他们老师是 A 他们是 B 老师将会说 Hello class 他们必须说 Hi Mr Guo 用 Goodbye 做同 样的练习 和学生单独做练习 举例 老师 Hi Sam 学生 Hello Mr Guo 老师 Byebye Kim 学生 Goodbye Mr Guo 2 要求学生向身边的人说 Hello 和 Goodbye 让他们 参照书中的例子 一个学生做 A 另 一个做 B 当他门说 Hello 时 必须握手 当他们说 Goodbye 时 必须互相挥手 和学生做一些例子 要求他们介绍自己 至少向班上四 个同学说 Good bye 1 在纸上分别写 出 Hello Hi Good bye Bye bye 2 将这些纸片放 在教室的不同地 方 告诉学生老 师要读出单词 学生要指着并大 声读出相应的单 词 举例 老师 Hi 学生 指着写 有 Hi 的纸片 Hi 3 告诉学生老师 读出单词 他们 要说出相同意思 的另一个