第4课___扮靓生活的花卉纹样___第1课时

科目科目美术年级年级七班级班级课时课时 1 时间时间13 年 4 月 课题课题第 四 课 扮靓生活的花卉纹样主讲人主讲人 张翔 教教 学学 目目 标标 知识知识 目标目标 能力能力 目标目标 情感情感 目标目标 情感目标 了解中国传统花卉纹样的造型与装饰特点 增 强学生对自然 对生活的关爱之情 培养审美情趣 知识目标 了解适合与连续纹样的取材途径和变化的规律 并体验运用简化和夸张的手法设计花卉图案 能力目标 激发学生的形象思维能力 想象能力 概况和 变形能力的综合运用 教学教学 重点重点 掌握适合纹样设计的基本组织方式并进行设计 教教 材材 分分 析析 教学教学 难点难点 运用简化和夸张的手法设计的思维与表现 教法教法欣赏分析 联想 分析 体验设计等课时分配课时分配第第 1 课时课时 多媒体运用多媒体运用CAI 课件 教学资源教学资源教材 多媒体课件 教师自制质感效果图等 教学导入 教学导入 诗歌 图片 教教 学学 过过 程程 设设 计计 一 搜集有关花的诗句 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 采菊东篱下 悠然见南山 等 二 欣赏图片 看了这么多美丽的花朵图案 同学们想不想让它出现在我们的生 活中呢 那好 请大家跟着我一起进入今天的课程 扮靓生活中的花 卉纹样 新授过程 新授过程 教教 学学 过过 程程 设设 计计 二 讲授新课 欣赏 分析 第一次先学后教 自学 P20 回答问题 什么叫做纹样 纹样的定义 纹样或称 模样 即装饰器物表面的花纹 花 卉纹样广泛应用于我国的传统建筑 纺织品 瓷器等物体上 在现 代许多美术作品中 花卉纹样依然独具魅力 既美化了我们的生活 也丰富了我们的精神世界 讲了这么多大家想不想学习怎样去设计一个好看的花卉纹样呢 下面我们就一起学习花卉的纹样设计 请大家看大屏幕 首先 我们看到的什么花 对 荷花 那么 现在呢 是不是一组简单的线描荷花呢 这就是我们今天所学的第一种 简化 那么 我们在简化以后你观察这朵荷花 是不是显得很单调 那么 我们可不可以在原有的基础上加以添加呢 好的 我们就来学习第二种 添加 所谓的添加呢 就是在原来的基础上 添加一些点 线 面 来丰富我们的图案 添加学完了 那么老师要问了 如果我们不给它添加东西 只 在它原有的基础上 来变化它的外形可以吗 下面我们来学习第三 种 叫做夸张 夸张呢 就是根据物象的自然特点 把特征显著的部分加以夸 张或缩小 从而达到装饰效果 除了夸张 我们还有另外一种变形手法 叫做几何化 几何化 呢就是使它的外形以最简单的几何形来表示 使外形更简洁 更大 方 特征更明显 当堂检测 请同学拿出手中的纸和笔 我们来联系创作 根据 给出的花朵加以变形 使它呈现出美丽的花卉纹样 当堂展示 1 你运用了哪种方法变形 2 是否保留了特征 3 你认为变得漂亮吗 所谓没有规矩不成方圆 我们单一的纹样是不是需要把他有序 的组织起来呢 那么 接下来 我们继续学习纹样的组织形式 第二次先学后教 自学指导 P21 P22 回答下列问题 1 什么是单独纹样 2 什么是合适纹样 3 什么是角隅纹样 单独纹样 是指一种与四周无联系 独立 完整的纹样 是纹样 组织的基本单位 合适纹样 与一定的外形轮廓相适应的纹样 角隅纹样 装饰与物品的一角 对角或四角的纹样 民间又称 为 角花 那么我们基本的装饰图形学完了 我们是不是应该给它穿上一 层美丽的外衣呢 那么 首先我们来看看这个色盘 0 15 度角为同类色 0 45 度角为近似色 0 120 度为对比色 0 180 度为互补色 那么 认识完色盘以后 我们来观察这三副图片分别运用了什 么着色方式呢 当堂训练 现在又该同学们动笔了 请借鉴中华民族传统花卉 纹样 为某件生活用品设计一个对称或均衡式的单独纹样 当堂展示 作业评价 学生作业展示 1 学生自我评价 2 学生互评 3 教师综合评价 目标回顾 本节课 我们学习了花卉的纹样设计 有变形 夸张 添加 还学认单独 纹样 合适纹样 以及角隅纹样 希望同学在以后的生活中用我