我们只有一个地球

13 只有一个地球只有一个地球 知识与技能知识与技能 能通过自学理解等方法了解本课介绍的 能通过自学理解等方法了解本课介绍的有有关地球的知识 从而理解关地球的知识 从而理解课文课文的内容 的内容 2 理解理解 本来 至少本来 至少 等词语在句子中的作用 引导学生在阅读中体会文章用词的准等词语在句子中的作用 引导学生在阅读中体会文章用词的准 确 领悟文章的说明方法 确 领悟文章的说明方法 3 能 能有有感情地朗读感情地朗读课文课文 过程与方法过程与方法 引导学生在自主阅读的过程中领悟引导学生在自主阅读的过程中领悟 只有一个地球只有一个地球 的道理 的道理 情感态度价值观情感态度价值观 明白明白 只有一个地球只有一个地球 懂得应该珍惜资源 保护地球的生态环境 懂得应该珍惜资源 保护地球的生态环境 教学重点 明白人类的生存教学重点 明白人类的生存 只有一个地球只有一个地球 懂得要珍惜资源 保护地球的情感 懂得要珍惜资源 保护地球的情感 教学难点 通过联系实际思考总是加深对课文的理解 并将保护地球的意识付诸行动 教学难点 通过联系实际思考总是加深对课文的理解 并将保护地球的意识付诸行动 教学准备 学生了解地球的知识 教师准备有关地球的资料 教学准备 学生了解地球的知识 教师准备有关地球的资料 一 导入一 导入 上节课 我们通过读书 不仅从地球的外形上 更从她无私地 慷慨地为人类提上节课 我们通过读书 不仅从地球的外形上 更从她无私地 慷慨地为人类提 供着她所有的 有限的资源 让人类得以安居乐业这一内容上 我们深深地领略到了供着她所有的 有限的资源 让人类得以安居乐业这一内容上 我们深深地领略到了 地球的可爱 现在 让我们再一次赞美我们的地球母亲吧地球的可爱 现在 让我们再一次赞美我们的地球母亲吧 齐读 齐读 我们这个地球我们这个地球 太可爱了 太可爱了 二 二 师紧接着低沉地接读 师紧接着低沉地接读 同时又太容易破碎了 同时又太容易破碎了 从哪些地方读出了从哪些地方读出了 太容易破碎太容易破碎 呢 上节课大家都讨论了 现在我们再来读一读 呢 上节课大家都讨论了 现在我们再来读一读 再把你认为可以回答这个问题的词句读一读 想一想 在课外搜集的资料这时也可以再把你认为可以回答这个问题的词句读一读 想一想 在课外搜集的资料这时也可以 帮助我们理解 帮助我们理解 三 三 师 生 文本三者之间产生对话师 生 文本三者之间产生对话 1 1 读第读第 3 3 4 4 自然段的内容 自然段的内容 1 1 读书后 大家纷纷交流 读书后 大家纷纷交流 2 2 请大家再好好地读一读这一段话 一边读一边体会 作者在写这一段话的时 请大家再好好地读一读这一段话 一边读一边体会 作者在写这一段话的时 候 会是什么样的心情呢 气愤 不满 着急 告诫候 会是什么样的心情呢 气愤 不满 着急 告诫 那么 把你的理解通过你的朗读表达出来吧 读的时候 大家还可以注意一下作那么 把你的理解通过你的朗读表达出来吧 读的时候 大家还可以注意一下作 者是运用怎样的语言表达出他心中的情感的 请大家读这一段话时 注意强调这们几者是运用怎样的语言表达出他心中的情感的 请大家读这一段话时 注意强调这们几 个地方 你一定会有新的体会 个地方 你一定会有新的体会 不是不是 而是而是 甚至甚至 但是但是 如果如果 必将必将 引导突出关联词的作 引导突出关联词的作 用 体会到这一段话层层推进 条理清晰的效果 用 体会到这一段话层层推进 条理清晰的效果 3 3 对不可再生的资源 人们是这样去破坏它的 那么对于可再生的资源 人们 对不可再生的资源 人们是这样去破坏它的 那么对于可再生的资源 人们 又是什么样的态度呢 又是什么样的态度呢 学生默读 指一位同学读 学生默读 指一位同学读 刚才你读到刚才你读到 毁坏毁坏 时 我很自然地想到时 我很自然地想到 破坏破坏 这个词 在黑板上顺手写下两这个词 在黑板上顺手写下两 个词 个词 我们来比较一下 我们来比较一下 毁坏毁坏 各各 破坏破坏 你觉得用哪个词好一些 为什么 它 你觉得用哪个词好一些 为什么 它 们都有破坏的意思 但是们都有破坏的意思 但是 毁坏毁坏 比比 破坏破坏 后果更加严重 后果更加严重 我们通过比较 更加深了对自然资源恶意毁坏后果的认识 那么 这个我们通过比较 更加深了对自然资源恶意毁坏后果的认识 那么 这个 滥用滥用 与与 乱用乱用 呢 在黑板上写下两个词 你们也比较一下 看有什么不同 呢 在黑板上写下两个词 你们也比较一下 看有什么不同 滥 就是 滥 就是 不加选择 不加节制 乱 是没有次序 非常的杂乱 不加选择 不加节制 乱 是没有次序 非常的杂乱 4 4 同学们 你们看 作者用词是非常严谨 非常准确的 读到 同学们 你们看 作者用词是非常严谨 非常准确的 读到 人们随意毁坏自然人们随意毁坏自然 资源 不顾后果地滥用化学品资源 不顾后果地滥用化学品 这一句 在我们的生活当中有没有这样的例子呢 在这一句 在我们的生活当中有没有这样的例子呢 在 我们搜集到的资料里有没有这样的例子呢 我们通过举例来说明自己的理解 我们搜集到的资料里有没有这样的例子呢 我们通过举例来说明自己的理解 同学们 你们刚才把搜集到的课外资料和我们课内的知识进行结合 这样学习方同学们 你们刚才把搜集到的课外资料和我们课内的知识进行结合 这样学习方 法是要大力提倡的 老师也搜集到了这些资料 法是要大力提倡的 老师也搜集到了这些资料 师读 师读 人们大量地毁坏树木 一排排防风林带都倒下了 狂风大作 黄沙漫天 沙尘暴人们大量地毁坏树木 一排排防风林带都倒下了 狂风大作 黄沙漫天 沙尘暴 的发生越来越频繁 大量地砍伐树木使得我们空气的质量也遭到严重的破坏 更使得的发生越来越频繁 大量地砍伐树木使得我们空气的质量也遭到严重的破坏 更使得 洪水泛滥 房屋倒塌 人们只顾眼前的利益 不顾后果地往江河湖海里倾泻一些有害洪水泛滥 房屋倒塌 人们只顾眼前的利益 不顾后果地往江河湖海里倾泻一些有害 的物质 如废气 废水 现在人类和动物的生存都已经遭到了严重的威胁 的物质 如废气 废水 现在人类和动物的生存都已经遭到了严重的威胁 同学们 我们读到这里 说到这里 看到这里 不知道你有一些什么样的感受想说 同学们 我们读到这里 说到这里 看到这里 不知道你有一些什么样的感受想说 5 5 你们都很气愤 是不是 是啊 我们要对这些毁坏自然资源的人说理啊 再 你们都很气愤 是不是 是啊 我们要对这些毁坏自然资源的人说理啊 再 来读书 看看作者是运用什么样的语言 把他的这份着急 担忧 气愤的心情表达出来读书 看看作者是运用什么样的语言 把他的这份着急 担忧 气愤的心情表达出 来的 是怎样有理有据地说理的 请同学们自由地读读这段话 去掉关联词语读 来的 是怎样有理有据地说理的 请同学们自由地读读这段话 去掉关联词语读 地球所拥有的自然资源也是有限的 拿矿产资源来说 它不是上帝的恩赐 而是地球所拥有的自然资源也是有限的 拿矿产资源来说 它不是上帝的恩赐 而是 经过几百万年 甚至几亿年的地质变化才形成的 地球是无私的 它向人类慷慨地提经过几百万年 甚至几亿年的地质变化才形成的 地球是无私的 它向人类慷慨地提 供矿产资源 但是 如果不加节制地开采 必将加速地球上矿产资源的枯竭 供矿产资源 但是 如果不加节制地开采 必将加速地球上矿产资源的枯竭 学生读书 学生读书 看来也是念得通的 看来也是念得通的 是不是的 可是 我们填上了这些关联词 大家再来读 比是不是的 可是 我们填上了这些关联词 大家再来读 比 较一下 作者运用这样的语言表达好在哪里呢 作者用上了这些关联词 就把他的较一下 作者运用这样的语言表达好在哪里呢 作者用上了这些关联词 就把他的 意思表达得很连贯 很清晰了 意思表达得很连贯 很清晰了 是的 运用这些关联词 有助于使句子与句子之间表达得更严谨 有助于把道理是的 运用这些关联词 有助于使句子与句子之间表达得更严谨 有助于把道理 表达得更清晰 也有助于作者把既气愤又焦急的感情表达得更强烈 我们大家再一起表达得更清晰 也有助于作者把既气愤又焦急的感情表达得更强烈 我们大家再一起 来读一读 边读边体会 来读一读 边读边体会 2 2 上牵下连 层层推进 上牵下连 层层推进 1 1 第 第 3 3 自然段和第自然段和第 4 4 自然段集中地讲了人类对环境的破坏 讲了我们的地球是很容自然段集中地讲了人类对环境的破坏 讲了我们的地球是很容 易破碎的 还有哪些内容是讲到地球是非常容易破碎的 刚才我们说了要联系上下文 易破碎的 还有哪些内容是讲到地球是非常容易破碎的 刚才我们说了要联系上下文 还可以联系上下文读书 还可以联系上下文读书 大家听一听 我们的地球有大家听一听 我们的地球有 5 15 1 亿平方公里 它在茫茫的宇宙中只像一叶扁舟 亿平方公里 它在茫茫的宇宙中只像一叶扁舟 本来就够小了 除去海洋 只有五分之一的地方供我们人类生活 那么 这么小的地本来就够小了 除去海洋 只有五分之一的地方供我们人类生活 那么 这么小的地 方 人又多 它当然怎么样啊 拥挤 方 人又多 它当然怎么样啊 拥挤 2 2 这一挤 是不是也是容易破碎啊 同学们 作者运用了列数字 打比方和进 这一挤 是不是也是容易破碎啊 同学们 作者运用了列数字 打比方和进 行比较的方法 使地球的小显得更突出了 尤其是把地球比喻成行比较的方法 使地球的小显得更突出了 尤其是把地球比喻成 一叶扁舟一叶扁舟 这语言 这语言 多妙啊 我们就是这个扁舟上的乘客 船如果毁了 船上的人会怎么样啊 船上的多妙啊 我们就是这个扁舟上的乘客 船如果毁了 船上的人会怎么样啊 船上的 人会淹死人会淹死 同学们 我们通过读书 读出了地球的可爱 也读出了地球的容易破 同学们 我们通过读书 读出了地球的可爱 也读出了地球的容易破 碎 碎 所以宇航员在遨游太空的时候 发出了这样的感叹 再读 所以宇航员在遨游太空的时候 发出了这样的感叹 再读 我们这个地球太可爱了 同时又太容易破碎了 我们这个地球太可爱了 同时又太容易破碎了 3 3 学习第 学习第 7 7 8 8 自然段 自然段 1 1 我们这个地球太可爱了 同时又太容易破碎了 我们这个地球太可爱了 同时又太容易破碎了 读到这里 我很自然地想到一个问题 既然地球那么容易破碎 地球上的资源又读到这里 我很自然地想到一个问题 既然地球那么容易破碎 地球上的资源又 是那么有限 这个星球不行 我们就到别的星球上去生活吧 可不可以呢 是那么有限 这个星球不行 我们就到别的星球上去生活吧 可不可以呢 如果地球如果地球 被毁灭 人类将别无去处 请用你们在课文中找到的句子来证实它 被毁灭 人类将别无去处 请用你们在课文中找到的句子来证实它 科学家已经证明 至少在以地球为中心的 科学家已经证明 至少在以地球为中心的 4040 万亿千米的范围内 没有适合人万亿千米的范围内 没有适合人 类居住的第二个星球 类居住的第二个星球 1 1 至少至少 什么意思 最少 言外之意呢 什么意思 最少 言外之意呢 4040 万亿千米之外的情况还不能万亿千米之外的情况还不能 确定 确定 2 2 那么 那么 4040 万亿千米是一个什么概念呢 万亿千米是一个什么概念呢 我做一个计算 就拿飞机以每小时一千公里左右速度计算 你们知道飞机需要 我做一个计算 就拿飞机以每小时一千公里左右速度计算 你们知道飞机需要 多长时间才能到达 猜猜看 多长时间才能到达 猜猜看 600600 万年 能到达吗万年 能到达吗 人类不能指望在破坏了地球以后再人类不能指望在破坏了地球以后再 移居到别的星球上去 移居到别的星球上去 2 2 你还能从哪里体会到别无去处 你还能从哪里体会到别无去处 建造移民基地也是不现实的 建造移民基地也是不现实的 为什么 为什么 生结合说明方法 用书上的话有理由地谈就行 生结合说明方法 用书上的话有理由地谈就行 4 4 学习最后一段 学习最后一段 1 1 只有一个地球 如果它被破坏了 我们将别无去处 只有一个地球 如果它被破坏了 我们将别无去处 板书 只有一个 板书 只有一个 那么我们这些地球的儿女们又该怎么做 那么我们这些地球的儿女们又该怎么做 生 我们应该保护地球 生 我们应该擦去地球母亲的眼泪 生 我们应该保护地球 生 我们应该擦去地球母亲的眼泪 2 2 我们要精心保护地球 板书 精心保护 因为我们 我们要精心保护地球 板书 精心保护 因为我们 生读课题 只有一 生读课题 只有一 个地球 只有这样才能造福子孙后代 板书 造福后代 个地球 只有这样才能造福子孙后代 板书 造福后代 四 读写结合 升华感情 四 读写结合 升华感情 通过今天的学习 我们对地球有了更深的了解 在思想上也有了更深的认识 此通过今天的学习 我们对地球有了更深的了解 在思想上也有了更深的认识 此 时此刻 你一定时此刻 你一定有些话想对地球母亲说 对人类说 或者对自己说吧 把你的心里话有些话想对地球母亲说 对人类说 或者对自己说吧 把你的心里话 写下来吧 写下来吧 写完后交流 写完后交流 五 总结全文五 总结全文 只有一个地球 它是那么的美丽壮观 又是那么的容易破碎 我们必须精心的保只有一个地球 它是那么的美丽壮观 又是那么的容易破碎 我们必须精心的保 护她 千言万语汇成一句话 生读课题 只有一个地球 师 因为我们只有一个地球 护她 千言万语汇成一句话 生读课题 只有一个地球 师 因为我们只有一个地球 生 所以要精心保护地球生 所以要精心保护地球 善待地球 珍爱生命 这是我们永恒的主题 因为我 善待地球 珍爱生命 这是我们永恒的主题 因为我 们只有一个地球 人类只有一个地球 们只有一个地球 人类只有一个地球 六 六 作业 任选一题 作业 任选一题 1 1 设计一条 设计一条 珍惜资源 保护地球珍惜资源 保护地球 广告语 广告语 2 2 画一幅环保宣传画 画一幅环保宣传画 3 3 朗诵一首赞美大自然的诗歌 朗诵一首赞美大自然的诗歌 七 尾声 下课了 希望你们在平时的生活中付诸行动 保护好我们的地球 七 尾声 下课了 希望你们在平时的生活中付诸行动 保护好我们的地球 八 板书设计 八 板书设计 只有一个地球只有一个地球 精精 造造 心心 福福 保保 后后 护护 代代 画双手 画双手 教学反思 教学反思 我执教的是人教版六下的十四课 只有一个地球 一文 本文是一篇比较 可可 爱爱 易易 碎碎 生动的科普作品 同时紧扣环保主题 深入浅出 发人深省 在教学新课之前 我比较重 视对学生的预习指导 引导学生充分搜集了相关资料 学生对