数学北师大版六年级下册百分数的认识

百分数的认识百分数的认识 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 知识目标 体会引入百分数的必要性 理解百分数的意义 会 正确读百分数 在具体情境中 解释百分数的意义 体会百分数与 日常生活的密切联系 2 能力目标 经历从实际问题中抽象出百分数的过程 培养学生 探究归纳能力 3 情感目标 让学生在操作和探索过程中体会成功的快乐 教学重点 教学重点 经历从实际问题中抽象出百分数的过程 体会引入百分 数的必要性 理解百分数的意义 教学难点 百分数与分数的联系与区别 教学准备 让学生课前收集百分数的资料 教学过程 教学过程 一 谈话导入 师 课前老师已让大家去收集了生活中的百分数 同学们 你们收 集到了生活中的百分数吗 生 收集到了 师 说出来与大家交流交流 师 你能告诉大家你的百分数是在哪收集的吗 生 1 在食品标签上 生 2 袜子的标签上 生 3 师 今天老师也带来了一些 百分数 出示课文第 77 页的主题图 像上面这样的数 如 18 50 64 2 叫做百分数 今天我们就来学习 百分数 师 学习中很重要的一个方面是要学会提出问题 你想了解些什么 生 1 百分数的有什么好处 生 2 百分数的意义是什么 生 3 百分数是分数吗 它和分数有什么区别 用途是什么 生 4 师 我把同学们的问题整理一下 主要是 好处 意义 区别 二 自主探索 抽象概括 1 小组讨论 体验百分数的好处 下面我们来做个猜一猜的游戏 有 3 杯糖水 请你猜一猜 哪杯糖水最甜 第 1 杯 糖 18 克 糖水 20 克 第 2 杯 糖 43 克 糖水 50 克 第 3 杯 糖 21 克 糖水 25 克 先让学生猜 再通过通分比较 得出第 1 杯糖水最甜 90 86 84 像这样分母是 100 的分数可以写成 百分数 的形式 小结 百分数 便于比较 应用广泛 这些百分数不是长度 不是价钱 不是重量 表示的是两个 数量之间的关系 2 抽象出百分数的意义 它们之间的关系是用百分之几的形式来表示的 所以 表示一表示一 个数是另一个数的百分之几的数 叫做百分数 百分数也叫做个数是另一个数的百分之几的数 叫做百分数 百分数也叫做 百分率 或百分比 百分率 或百分比 3 读法 写法 4 讨论 分数与百分数有什么不同 书写形式有不同的地方 分数单位也不相同 意义不一样 分数表示两个数量之间的比的关系 也可以表 示某个具体数量 百分数只表示两个数量之间的比的关系 后面没有单位名称 百分数是一种特殊的分数 三 巩固训练 拓展延伸 1 说一说 1 我国的人口占世界总人口的 22 2 我国耕地面积占世界耕地总面积的 7 从这句话 你能获得哪些信息 说一说表示谁是谁的百分之几 2 判断题 1 百分数 50 应该约分 成为 1 2 2 一根铁丝长 57 米 3 游戏 写百分数 师 我们来一场比赛好吗 请大家在白纸上写出 10 个你喜欢的百分数 看谁写的最有创意 预 备 开始 二十秒后 师 停 告诉大家你写了几个百分数 是哪 些 生 1 我写了 5 个 分别是 100 1 200 2