识字四《忙年》教学设计

第 1 页 共 3 页 识字四识字四 忙年忙年 教学设计教学设计 一 教学目标 1 认识 6 个生字和 2 个多音字 会写 5 个字 2 了解我国春节的传统习俗 3 正 确 流利 有感情地朗读歌谣 二 教学难点 1 了 解我国春节的传统习俗 2 能够把字写得工整 匀 称 三 教学重点 1 认识 6 个字和 2 个多音字 会 写 5 个字 2 正确 流利 有感情地朗读歌谣 四 教学准备生字词语卡片 五 教学时数 2 课时 第一课时 教学过程 激发兴趣 导入新课 1 出示对联 鞭炮 窗花 一家人吃年夜饭等图案 请学生说说 这是什么 看到这些你又想到了什么 2 出示题目 看到题目你有什么问题吗 什么叫忙年 都忙些什么 3 带着问题读读儿歌 看看你自己能解决什么问题 同时 把生字圈出来 多读几遍 自读儿歌 自学生 字 1 学生读儿歌 圈出生字 2 小组内进行你 说我找的游戏 由小组长说出一个字的读音 其他同 学从自己的生字小卡片中找到这个字 再读一读 看 谁听得准 找得准 读得准 检查反馈 认读生字 1 反馈生字读音时教师可采用多种认读方法 如个 第 2 页 共 3 页 人读 开火车读 小老师带读等等 认读生字要与认 读词语 句子结合起来 如 腊八粥 粥 你还喝 过什么粥 豆腐 腐 豆腐 这个词语中 腐 要读得轻一些 你吃过豆腐吗 酒肉 酒 你都知 道什么酒 蒸馒头 蒸 馒 熬一宿 宿 你知道 宿 的另一个读音吗 扭一扭 扭 2 导语 把生字放回到儿歌里 这些生字你还会读吗 让我们 再读一读儿歌吧 边读边想一想 刚才你提的问题自 己能解决吗 3 请学生说一说春节前几天人们在忙 些什么 你是从哪句话知道的 读一读你找到的句 子 学生可能会回答得不完整 教师可请学生补充 但教师要把教学重点放在让学生找到语句 能正确朗 读上 目的是让学生反复认读生字 而不要求学生找 全人们在忙什么 联系生活 指导朗读 1 请学生 想一想 你家过春节的时候 你的家人都忙些什么 2 快过春节了 你会忙些什么 你的心情怎样 3 就要过春节了 你一定很高兴 带着高兴的 心情读读儿歌 4 边拍手边读儿歌 作业 1 读 儿歌 2 查查资料 说一说人们过春节还有什么习 俗 第二课时 教学过程 资料交流 将课下查找的有关春节 第 3 页 共 3 页 习俗的资料进行交流 对低年级学生来讲 查资料 的作业要求不可太高 学生可以回忆自己的生活做资 料 可以问问家长 把了解的情况做资料 资料可以 是图片 照片 也可是语言的描述 资料的交流重 点是让学生把话说清楚 巩固生字词语 1 指名读 儿歌 注意让学生读准字音 读后请学生评议 2 出示词语 在读词语中巩固汉字读音 自主记字 请学生说说要记住这些字有什么好办法 教师根据学 生的回答给予指导 目的是让学生自主记忆 学生的 记忆方法也许并不太合理 或不科学 教师要引导学 生从中选优 提高记字效率 指导书写 1 分类指 导 请学生观察 个字 让学生说一说 要写好这些 字该注意什么 如 酒 别忘了写一短横 扭 注意右边的笔顺 选择你认为难写的字 认真观察 每一笔在田格中的位置 练习书写 反馈 纠正 2 重点指导 教师重点指导 酒 初