《伯牙绝弦》教学设计

伯 牙 绝 弦 教学设计 丰乐小学桑钱丰乐小学桑钱 教学目标教学目标 1 朗读课文 背诵课文 2 能根据注释和工具书理解词句的意思 能用自己的话讲一讲这个故 事 3 积累中华经典诗文 感受朋友间真挚的友情 教学重难点 重点 学生能凭借注释和工具书读通 读懂课文内容 在此基础上记诵 积累 难点 感受朋友间相互理解 相互欣赏的纯真友情 教学准备 教学准备 高山流水 的乐曲 教学时间教学时间 一课时 教学过程 教学过程 一 课前交流 以朋友导入 揭题 一 课前交流 以朋友导入 揭题 师 孩子们好 我先自我介绍一下 我是来自丰乐小学的桑钱老师 愿意和我交朋友吗 和我打打招呼 顺便介绍一下你自己 师 认识你们我很高兴 老师用一句话来形容我此刻的心情 有朋自远 方来 不亦乐乎 能说说对这句话的理解吗 能说说古今中外有关朋友的诗词句吗 在春秋时期有一个关于朋友的故事 流传至今 那就是 伯牙绝弦 今天我们就一起来研读这个故事 希望我们能通过这节课的学习来加深我们 的认识 以后做更好的朋友 行吗 1 生读题 注意指导 弦 的读音 2 与学生交流伯牙资料 3 谁来说说课题的意思 生提出质疑 师 伯牙既然是春秋时期楚国有名的宫廷乐师 他一定会把自己的琴视 为心爱之物 那他为什么要把琴弦挑断呢 请同学们带着疑问 走进课文 二 初读课文 能把文章读正确 流利 二 初读课文 能把文章读正确 流利 出示课件 读课文 注意停顿 伯牙 善 鼓琴 钟子期 善听 伯 牙鼓琴 志 在高山 钟子期曰 善哉 峨峨兮 若 泰山 志 在流水 钟子期曰 善哉 洋洋兮 若 江河 伯牙 所念 钟子期 必得之 子 期死 伯牙谓 世 再无知音 乃 破琴 绝弦 终身 不复鼓 老师范 读课文 1 学生自由的 大声的读课文 遇到不好读的地方要反复多读几遍 2 点名读课文 老师指导 3 听范读 4 学生继续自由练读 5 学生齐读课文 三 再读课文 能根据注释读懂词句的意思 三 再读课文 能根据注释读懂词句的意思 先先自读自悟 提出难懂的词句 然后小组交流 汇报 全班讨论 四 品读文本 悟知音 解绝弦 四 品读文本 悟知音 解绝弦 1 品品 善善 师 通过读课文 我们知道课文中的主人公分别是 是伯牙和钟子 期 师板书 伯牙 子期 两个人各有什么特点 用文中的一句话来 说 1 文中哪些地方体现了伯牙善鼓 钟子期善听 文中哪些地方体现了伯牙善鼓 钟子期善听 课件 伯牙鼓琴 志在高山 钟子期曰 善哉 峨峨兮若泰山 伯牙志在高山 就能弹奏出高山 志在流水 就能弹奏出流水来 师 伯牙想到哪就能弹到哪 想到什么 就能弹出什么 可见善鼓之名 果然名不虚传啊 如果你是子期 伯牙鼓琴志在高山 志在流水 透过伯牙 的琴声 你仿佛看到了什么样的高山 什么样的流水 于是你怎么赞叹 生在回答后读 善哉 中 善 怎么理解 太好了 太妙了 这个 善 和第 一句中的 善 意思一样吗 不一样 这就是文言文中的一字多义 谁能 把那种太好了 妙极了的赞美之情读出来 2 想象善鼓的伯牙 还会想到什么呢 善听的子期 又会怎样赞叹想象善鼓的伯牙 还会想到什么呢 善听的子期 又会怎样赞叹 呢 呢 引导学生理解伯牙志在潇潇细雨 皎皎明月 徐徐清风 皑皑白雪 善听的子期又会怎样赞叹呢 出示课件 仿句练习 2 2 悟知音 悟知音 1 不管伯牙志在哪里 善听的子期都能从他的琴声里明月他的所想 这就是凡伯牙所念 钟子期必得之 师板书 所念 必得 这就是知音啊 板书 知音 再想想 善听的子期听懂的仅仅是伯牙的琴声吗 还是什么 引 导学生说 心声 情怀 志向 苦恼 快乐 这就是心心相印 心有灵 犀 这就是知心人 板画心图案 2 在遇到钟子期前 伯牙会缺少赞美吗 他为什么偏偏视钟子期为 知音呢 出示资料 伯牙作为楚国著名的宫廷乐师 名满天下 虽然听者众 多 但听到的 都是那些毫无价值的 没有意义的 空虚的 肤浅的赞美 他始终觉得无人真正听懂他的琴声 所以独自一人来到山间排遣内心的孤独 和寂寞 他万万没想到 此时 此地 此人 钟子期 一个山野村夫却能听 得懂他的琴声 3 当伯牙终于遇到了子期 他的心情怎样的 他心里会怎么想 欣喜 喜极而泣 异常开心 带着你的感受读 课件 伯牙所念 钟子期必得之 3 3 解绝弦 解绝弦 1 无奈世事难料 一年后 当伯牙千里迢迢去江边赴约 却只看到 了子期冰冷的坟墓 他从一位老人口中得知 子期不幸去世并留下遗言 把 墓修在江边好听朋友的琴声 一瞬间 多少企盼 多少喜悦 都化为无尽的 悲伤之中 伯牙此时心情怎样 他会做出什么样的举动呢 出示课件 子 期死 伯牙谓世再无知音 乃破琴绝弦 终生不复鼓 学生齐读句子 如果你是伯牙 站在子期的墓前 你会对地下的子期说些什么呢 2 学生练笔 写下来 学生汇报 老师评价 课件课件 忆昔去年春 江边曾会君 今日重来访 不见知音人 但见一抔土 惨然伤我心 忆昔去年春 江边曾会君 今日重来访 不见知音人 但见一抔土 惨然伤我心 伤心伤心复伤心 不忍泪珠纷 来欢去何苦 江畔起愁云 此曲终兮不复弹 三尺瑶琴为君死 伤心伤心复伤心 不忍泪珠纷 来欢去何苦 江畔起愁云 此曲终兮不复弹 三尺瑶琴为君死 伯牙来到子期坟前 拿出瑶琴 弹奏了这曲歌曲 咱们来读读 其中 哪句与 乃破琴绝弦 终生不复鼓 的意思相同 4 4 升华感情 拓展延伸 升华感情 拓展延伸 摔碎瑶琴凤尾寒 子期不在对谁弹 春风满面皆朋友 欲觅知音难上难 古人说 士为知己者死 现在 你知道伯牙为什么要破琴绝弦吗 板书 谢知音 千百年来 不少人也都发出这样的感慨 出示课件 相识满天下 知相识满天下 知 音能几人 音能几人 钟期久已没 世上无知音 借问人间愁寂意 伯牙弦绝已无钟期久已没 世上无知音 借问人间愁寂意 伯牙弦绝已无 声 声 高山流水琴三弄 明月清风酒一樽 高山流水琴三弄 明月清风酒一樽 同学们 学了这篇课文后 也许我们没有伯牙子期这样的知音 但生活 中应该怎样和同学 朋友相处呢 五 回味绝弦 试背课文 五 回味绝弦 试背课文 今天我们学习了伯牙高山流水遇知音 破琴绝弦谢知音的故事 故事荡 气回肠 令人动容 后人就用高山流水形容乐曲高妙或知音难觅 让我们 再次伴着 高山流水 这首动听的音乐 去体会这个故事 一齐