高家小学一二年级写字教学现状调查报告

高家小学一二年级写字教学现状调查报告高家小学一二年级写字教学现状调查报告 一 调查背景一 调查背景 语文课程标准 明确指出 写字教学要重视对学生写字姿 势的指导 引导学生掌握基本的书写技能 养成良好的书写习惯 可是目前学生的写字状况很不理想 一部分低年级学生写字习惯 很差 书写不规范 坐姿不正确 握笔姿势错误 书写凌乱不堪 所以 在低年级阶段 纠正好学生的不良习惯 帮助学生养成正确 的写字习惯 就显得非常重要 新课程实施以来 我校低年级各位语文老师虽然在写字教学上 花了不少功夫 但收效甚微 为摸清我校低年级学生的写字状况 探讨影响学生写字的因素 提高学生的写字素养 我于 2013 年 10 月 24 日抽取一至二年级部分学生进行了一次调查 二 调查对象二 调查对象 1 为体现调查的代表性和合理性 我从全校一 二年级中 分 别抽取了 50 人和 50 人 2 40 名低年级学生家长 3 我校一二年级语文教师 9 人 三 调查内容三 调查内容 1 调查我校低年级学生写字习惯的养成情况 2 调查我校低年级学生家长对学生写字的重视情况 3 调查我校低端语文教师在写字教学中的困惑 四 调查结果四 调查结果 本次我们采取问卷调查的方式 问卷调查在抽取的一二年级 75 名学生中进行 在问卷调查前 没有给学生任何的提示 没有任何 讨论与交流 基本反映了学生平时的真实状况 一 学生问卷 1 你在写字时 能否做到一拳 一 尺 一寸 一贯做到 19 19 经常做到 57 57 偶尔做 到 17 17 不能做 到 1 1 2 你写字时的执笔方法正确吗 经常正确 67 67 有时正确偶尔正 确 23 23 从不正 确 9 9 3 写字姿势不正确 你认为自己改 不过来的原因是什么 怕麻烦 12 12 怕影响写 字速度 56 56 老师没 有及时 纠正 32 32 其他 18 4 你的眼睛近视吗 近视 3 3 不近视 97 97 5 你觉得眼睛近视与写字姿势有关 吗 关系很大 89 89 有点关系 9 9 无关 2 2 6 你写字时经常是看一笔写 一笔 43 43 看几笔写 几笔 36 36 看完全 字后再 写 30 30 7 你在家写作业时 做其他事情吗 从不 20 20 偶尔 64 64 有时 16 16 经常 8 写完字后 你有自己评价一下的 习惯吗 从不 10 10 偶尔 44 44 有时 23 23 经常 23 23 9 书写生字前 你能否做到先观察 再动笔 能 87 87 不能 13 13 10 你喜欢写字吗 非常喜欢 43 43 比较喜欢 46 46 不太喜 欢 11 1 不喜欢 11 你对每次作业的书写满意吗 非常满意 20 20 比较满意 57 57 有时满 意 12 12 不满意 11 11 12 你认为小学生练好字重要吗 非常重要 41 41 比较重要 51 51 不太重 要 8 8 不重要 13 你写字的兴趣来自什么 老师表扬 23 23 家长夸奖 30 30 同学称 赞 43 43 自己喜 欢 4 4 14 写字时 你能否做到每一笔都认 真对待 能做到 54 54 有时能做 到 46 46 不能做 到 15 你是否掌握了一些写好字的小窍 门 是 87 87 否 13 13 16 写好字的小窍门是怎样得来的 家长指导 的 32 32 老师教的 41 41 自己观 察 27 27 17 你们班是否经常组织作业评比或 作业展览 从不 5 5 偶尔 31 31 有时 34 34 经常 30 30 18 你认为谁的字对你影响最大 家长 30 30 老师 38 38 同学 42 42 二 家长问卷 1 您知道您孩子所在的班级现正在开展 写字课题实验吗 知道 40 100 不知道 2 您孩子现在就读的级段是一 二年 级 40 100 三 四年 级 五 六年 级 3 您是否知道正确的写字姿势是怎样的 吗 知道 31 77 5 不知道 9 22 5 4 您孩子书写的执笔姿势正确吗 好 3 0 75 较好 14 48 5 不好 20 50 不知道 3 0 75 5 您对孩子的写字能力满意吗 满意 3 0 75 还可以 15 37 5 不满意 22 55 6 您认为孩子把字书写好取决于 家庭教育 学校教师 天赋 专业辅导 10 25 家庭教育 学校教师 15 37 5 家庭教育 学校教师 天赋 2 0 5 学校教师 1 0 25 学校教师 专业辅导 4 1 家庭教育 学校教师 专业辅导 8 2 7 您希望孩子的老师以在写字教学上多 花一些时间和精力吗 希望 40 100 不希望 无所谓 8 您对孩子将来的写字能力有信心吗 有信心 38 39 25 没信心不知道 3 0 75 9 您在校园里见过孩子们的写字作品吗 经常见到 13 32 5 很少见到 17 42 5 从来没有 见过 10 25 10 您以后会更多关注孩子写字方面的进 展情况吗 一定会 40 100 不会 三 教师问卷 1 您认为目前有没有必很有必要 有必要没必要 要抓好写字教学 5 5 55 55 4 4 45 45 2 您认为是否有必要纠 正孩子的写字姿势吗 有必要 9 9 100 100 没必要 3 您在学生作业时注意 纠正学生的写字姿势吗 经常纠正 6 6 67 67 有时纠正 3 3 33 33 忙时没有注 意 4 您在学科教学中对学 生的写字 很重视 2 2 22 22 重视 3 3 33 33 比较重视 4 4 45 45 5 您认为目前学生写字 存在的主要问题 复选 写字姿势不正确 写字态度不端正 9 9 100 100 写字态度不 端正 教师布置的 作业太多 6 您认为提高学生写字 水平的最有效的方法是 复选 端正态度 养成习惯 进行有指导性的练习 减少作业量 呼吁家长 重视 9 9 100 100 进行有指导 性的练习 减少作业量 呼吁家长重 视 7 您认为目前加强学校 的写字教学需要解决的 问题 复选 完善训练体系 规范要 求 加强指导 保证写字教学时间 建立管理制度 开展活 动 形成氛围 9 100 保证写字教 学时间 建立管理制 度 开展活 动 形成氛 围 8 您布置的作业学生是 否能在课堂内完成 都能完成 9 9 100 100 能完成一部 分 都在课外完 成 四 得出结论四 得出结论 通过对学生 家长 教师的问卷调查以及平时对学生写字情形 的观察 归结起来 有以下两方面的认识 一 值得肯定的方面 1 学生喜欢写字 汉字虽然难写 但大多数学生还是喜欢写字 并愿意通过自己的努力把字写好 2 学生 家长 教师都认为学生写一手好字非常有必要 3 抓好写字教学很有必要 不论是家长 还是教师都认为目前 有必要认真抓好写字教学 二 存在的问题 1 按照现行的课程计划 虽然开设了写字课 教师对学生写好 字认识不足 仍然把目光死死地盯在学生的考试分数上 认为只要 能写得对就行 至于写字的姿势和握笔姿势也不是一朝一夕能够练 就的 因此 教师疏于对学生写字姿势和握笔姿势的引导 从而导 致学生写字姿势的严重错误 2 写字教学时间安排不合理 教师每教完一篇课文 就有大量 的生字要指导学生书写 所以写字教学的时间比较集中 这样 就 使学生感到厌烦 没有耐性 在教师指导写字时不能收到很好的效 果 3 多数学生 6 岁就读一年级 手指及关节都在发育过程中 很 难作长时间的执笔写字练习 一次写字超过 10 分钟就会疲劳 从而 导致执笔的错误 4 学生的态度问题 不能长时间不能静下心来写字 导致孩子 做事情不够细心 导致孩子马虎 粗心的特点 写字要求严谨认真 一丝不苟 对任何一个细小的笔画 甚至当中的每一个动作 都不 能草率处理 必须静心沉气 认真对待 然而低年级学生练字往往 缺少 静心 专心 细心 恒心 心神不定 浮躁不安者屡见不 鲜 粗心大意 徒劳无功的现象时有发生 不难发现写字好的孩 子往往学习成绩也比较好 反言之 书写潦草的往往在成绩上也不 尽如人意 5 写字氛围不浓 学生写字问题 不仅学校要重视 家庭也要 重视 不仅要让学生喜欢写字 还要让学生热爱写字 这就需要形 成一定的写字氛围 从调查来看 这种写字氛围营造得还不够浓郁 学生 家长和教师都希望学校多开展形式多样 丰富多彩的写字类 活动 如书法比赛等 五 对策研究五 对策研究 1 精心选择教学方法 1 低年级学生平均每天的识字量在二十个左右 写字量在七 个左右 写字是静功 对手的动作要求细微而严格 对于好动的手 指小肌肉群尚未完全发育全的小学生来说是非常枯燥 非常无趣 所以在教学中要激发学生的兴趣 从孩子的年龄特点考虑 低年级 学生顽皮 活泼 好动 又喜欢游戏 教师可以创设一定的情境 开展活动和游戏 让学生自主地 愉快地识字 写字 2 写字和识字相结合 北师大版一二年级语文的识字量和写 字量非常的大 在教学中要贯彻 多识少写 识写分流 的原则 要求学生写的字要先认识 把写字训练总结为识字的延续和提升 这样有利于学生随文识字 学以致用 3 从抓坐姿入手 良好的写字姿势 不仅是写好字的基础 而 且有利于保护学生身体健康 在教学中要求学生必须做到 三个一 即眼离书本一尺远 胸离桌子一拳远 手离笔尖一寸远 在平时的 教学中教师一定要经常提醒 发现及时纠正 4 写好基本笔画 写好字的前提是要写好字的基本笔画 要 让学生练好点 横 竖 撇 捺 提 钩这些基本部件 掌握起笔 行笔 收笔的基本方法 才能去练字 并在练字的过程中掌握笔画 在字的结构中的穿插 避让开合承接的变化 这样反复练习 学生 才能掌握写好字的基本技能 5 形成良好习惯 写字教学必须从严开始 持之以恒 养成 良好的书写习惯 如良好执笔方法 正确的坐姿 及时整理写字用 具 注意清洁卫生等 习惯的获得是长期坚持的结果 要让学生认 识到 提笔即是练字时 克服练字认真 写字马虎的练 写两张 皮现象 让良好的书写习惯伴随自己的一生 6 学校要努力营造一种人人关心写字教学 人人参与写字教 学 人人研究写字教学 写字教学中要广泛开展观