二年级上册8《小鹰学飞》教案及反思

第 1 页 共 5 页 二年级上册二年级上册 8 8 小鹰学飞小鹰学飞 教案及反思教案及反思 1 正确 流利 有感情地朗读课文 能分角色朗 读课文 2 会用 已经 说话 3 让学生懂得学无止境的道理 教育学生要虚心 好学 不断进取 在教学过程中 引导学生在说话 朗读 想象 质疑中情有所感 理由所悟 懂得学无止境 虚心好 学 不断进取的道理 1 培养学生能有感情地 分角色朗读课文 2 培养学生注意倾听他人发言的良好习惯 大胆 声音洪亮回答问题的习惯 1 板书课题 2 复习词语 3 回顾课文 小鹰在跟老鹰学飞的过程中 飞到 三个不同的高度 分别是大树大山 白云 品读第一 二自然段 1 自由大声朗读一 二自然段 2 指导朗读 抓住词语 高兴 已经 喊 啦 体会小鹰高兴 满足的心情 读老鹰的话 第 2 页 共 5 页 要亲切 和蔼 3 引导学生用 已经 练习说话 全班分角色朗读一 二自然段 合作探究 品读第三 四自然段 1 小组按要求合作学习 3 4 自然段 一边读一边用 画出小鹰说的话 用 画出老鹰说的话 小组合作说一说 演一演 尝试着用学习一 二自然段的方法 2 小组展示学习成果 交流评价 品读第五 六自然段 1 选用自己喜欢的读书方式朗读第 5 6 自然段 同样一边读一边用 画出小鹰说的话 用 画出老鹰说的话 2 飞行的高度越来越高啦 这一次小鹰是怎么 飞的 飞行过程中会遇到哪些困难 前两次 都是斩 钉截铁的感叹号呀 这次 小鹰可不再那么确定了 他试探地问了问 现在 我总算 会飞了吧 3 拓展 小鹰在老鹰的鼓励下 飞得是一次比一 次 当它看到还有几只鹰在白云上面盘旋 如果你就 是这只小鹰 能说一说自己此时此刻的想法吗 小鹰从不会飞到飞到大树的上面 满足地喊 第 3 页 共 5 页 飞到大山的上空 得意地喊 接着飞到白云的下面 谦虚地说 最后看到白云上面还有雄鹰在盘旋 决心继续练 习飞行 学习每一种本领 也是如此 只有不断学习 才 能永远前进 希望小朋友们像小鹰一样 不断进取 一往无前 学到更多的本领 板书设计 小鹰学飞 天空图 谦虚 大山图 得意 大树图 满足 语文教材 小鹰学飞 这一课 主要叙述了小鹰 在跟随老鹰学飞的过程中 老鹰不断向小鹰提出新的 目标 从而是使小鹰知道学习没有尽头 应该不断进 取的道理 在教学本课时 我首先抓住语言特点 激 发学生的学习兴趣 体会小鹰三次飞行时不同的心情 在教学第一自然段时 我抓住 高兴 喊 已经 啦 这些词 结合图片 再通过朗读让学生体会小鹰当时 高兴 满足的心情 在教学第三段时 又通过朗读 抓住 又高兴 喊 真的 等词语体会小鹰此时自满 第 4 页 共 5 页 得意的神态 在第五六段时 让学生抓住 鼓起劲 拼命向上飞 飞呀 飞呀 急促地喘着气 让学生体 会小鹰在老鹰的两次教育下 已经有点谦虚了 对于 自己是否会飞也存在疑问了 经过这样的朗读指导 学生不但掌握了一定的朗读技巧 而且掌握了如何读 准语气语调的方法 边读边悟 以悟促读 然后提醒 学生句子中的标点符号的变化 指导学生朗读时要注 意品位 老师还可以适当地补充 引导 纠正 特别 是小鹰第三次飞行时说的话 只引导学生知道人在什 么时候会 急促地喘着气 并让学生试着 急促地 喘着气 来说说小鹰的话 第二抓住小鹰三次学法 引导学生明白文中的道理 让学生看着板书 回想小 鹰三次学飞时说的不同的话以及老鹰的话 体会到小 鹰在不同的高度时的态度以及老鹰的回答 引导学生 通过比较明白小鹰在老鹰的教育下 变得虚心好学 明白学习是永不止步的 只有通过自己的努力 才能 永远前进 不断攀登新的高峰 教学中存在一些失误和不足 1 就像各位老师向我提到的 课件制作不仔细 背景的颜色过重掩盖了内容的清晰度 影响了教学效 果 今后制作课件要想得周全一些 2 教学时间没有把握好 整节课前松后紧 在小 第 5 页 共 5 页 组合作 3 4 自然段时浪费了时间 本是简单的内容 却用了很长的时间 给后面的教学造成了影响 以至 于没能顺利地完成教学任务 今后应加强课堂教学的 紧凑性 使时间能充分的利用起来 3 还有一点是老鹰的话 孩子 你往上看 对 于这句话 我在备课时也没有在意