动物体的结构层次新建MicrosoftWord文档

沁园中学三案设计沁园中学三案设计 年级年级 七年级 七年级 学科 生物学科 生物 课题 动物体的结构层次课题 动物体的结构层次 课型 新授课型 新授 备课时间 备课时间 10 17 主备人 李新艳主备人 李新艳 审核人 燕会婷审核人 燕会婷 学习目标 学习目标 1 知道多种多样的细胞是怎样形成的 2 知道人体四种组织的名称 组成及功能 3 理解人体和动物体的结构层次 教学流程教学流程导航台导航台知识链接知识链接 自主探究环节自主探究环节 1 理解下列概念 细胞的 分化 组织 器官 系 统 2 人体的组织有哪几种 举例说明各自的组成和 功能 3 人体有哪些系统 它们 的关系如何 4 人体和动物体的结构层 次是怎样的 设置悬念 导入新课 师 细胞是随意堆 砌构成生物体的吗 生 不是的 师 那细胞是如何 构成生物体的呢 今 天我们就来研究这个 问题 指导学生对照 P60 图片理解分裂和分化 过程 温习旧知 1 我们的生命开始于什 么 2 生物体由小长大的原 因是什么 3 细胞是如何生长的 能无限长大吗 4 什么是细胞的分裂 分裂过程是怎样的 合作交流环节合作交流环节 1 学生结合自主探究 阅 读教材 整体感知并圈划知 识要点 2 精读教材 重点解决问 题 3 小组交流疑难 达成共 识 把图片和文字结合 起来学习 可帮助你 理解课本内容 书读百遍其义自现 一边不行 两边 多 度方能强化理解 想一想 议一议 一个鱼的受精卵是 如何发育成游来游去的 小鱼的呢 请写出大 致过程 展示点拨环节展示点拨环节 一 细胞的分化 细胞分裂后在形态 结构和 阅读 60 页图片和文字 上皮组织 保护 分 泌 肌肉组织 收缩和舒 张 神经组织 能感受刺 激 并产生神经冲动 课后练习 连线课后练习 连线 生理功能上发生的变化就叫 细胞的分化 结缔组织 保护 支 持 营养 连接等功 能 巩固达标环节巩固达标环节 1 多细胞生物体内细胞是 随意堆砌在一起的 2 胃腺细胞和胃壁细胞虽 同在一个器官内 却属 于不同的组织 3 组织形成的过程大致是 A 细胞分裂 细胞分化 细胞生长 B 细胞生长 细胞分化 细胞分裂 C 细胞分裂 细胞生长 细胞分化 D 细胞分化 细胞分裂 细胞生长 4 下列组织中 具有营养 连接 支持和保护功能 的是 A 上皮组织 B 结缔组织 C 肌肉组织 D 神经组 织 5 想一想人的口腔上皮细 胞和心肌细胞分别属于什么 组织 结缔组织 上皮组织 肌肉组织 神经组织 A B C D 5 用图解的形式表 示人体的结构层次 6 师生总结 细胞 是通过分裂 分化 两个过程才形成组 织 7 让学生整体把握 生物体的结构层次 细胞 组织 器官 系统 动物体 人体 有人说 仅靠运动系统 就能完成各种活动 你 认为对吗 为什么 教学反思 教学反思 动物体的结构层次这类教学内容看似简单 但学起来 还相当困难 由细胞组成组织 由组织组成器官 由器官组成系统 由系统到整体 其顺序是一级级递进的 但细胞分化形成组织这是 微观层面上的难点 各系统相互协调形成整体则是宏观上的难点 解决第一个难点时 从珠状的受精卵分裂为许多球状细胞开始 引 起学生思考 构成人体的各部分的细胞是一样的吗 引出组成