《月迹》教案设计

月迹月迹 教学设计教学设计 教学目标 1 了解课文的行文线索 2 了解孩子们追求美好事物的情怀 感知孩子奇特丰富的想象力 3 能说出作者通过写寻月所要表达的情怀 教学重点 作者于文中表现的孩子们追求美好事物的情怀 课文对孩子奇特丰富想象力的描绘 教学难点 1 对 大家都觉得满足 的理解 2 月亮是我们按在天空上的印章 的含义 教学方法 朗读 赏析品味 讨论 教学过程 一 导入新课 1 描写月亮的诗词较多 同学们能记起哪些呢 春风又绿江南岸 明月何时照我还 王安石 野旷天底树 江清月近人 孟浩然 海上生明月 天涯共此时 张九龄 举头望明月 低头思故乡 李 白 但愿人长久 千里共婵娟 苏 轼 2 小结 古人的这些写月的诗句 有的是歌颂月的美好和纯洁 有的是借明月表达心中的 情感和思绪 今天 今天我们就来看看当代作家贾平凹 w 是如何描写月亮的 看看作者 想借月亮来表达什么 板书课题 月迹 齐读课题 迹 什么意思 足迹 难道月亮也有脚吗 那她会走到哪儿去呢 我们又该到 哪儿去找呢 二 朗读课文 理清思路 1 自由朗读课文 看课文围绕月迹 写了孩子们的哪些活动 注意课文边上的旁注 镜中看月 院中望月 杯中 饮月 河中寻月 眼瞳见月 沙滩议月 2 孩子在寻月的过程中 心理或对月亮的认识经历了哪些变化 教师引导 镜中看月 失望 院中望月 争执 杯中饮月 人人拥有 河中之月 处处都有 眼瞳见月 愿意即有 沙滩议月 满足 3 在寻月的最终 孩子们感到了极大的满足 你觉得他们寻找的仅仅是月亮吗 引导 在孩子们的议月中去思考明确 月亮是个好 妹妹说的这句话如何理解 教师点拨 好是什么 月亮的好体现在哪里 好 就是指美好的东西 月亮那么美丽和纯洁 给每个人都带来美的享受 月亮就是美 好事物的象征 孩子们最终都觉得拥有了月亮 拥有了美好的事物 故满足 4 文中所写的孩子们寻月的过程其实可看成孩子们追求什么的过程 寻月的过程就是孩子们追求美的过程 寻月的过程我们看到了孩子追求美好事物的情怀 三 赏读品味文本 分组赏析精美语句 体验童心 依 镜中看月 院中望月 杯中 饮月 河中寻月 眼瞳见月 沙滩议月 分五组赏析 文中对孩子奇特丰富的想象力展现细致 请你对最喜欢的段落 句子 词语中做好圈点勾 画 写出自己的理解和感受 然后同座位交流自己的体验 谈谈欣赏的原因 提请学生可 联系旁注进行赏析 第 3 自然段 原来月亮是长了腿的 穿衣镜上的圆便满盈了 用拟人的手法 把静止的月亮写活了 把月亮的情态写得很有韵味 款款地 悄没声地溜进来 仿佛让人觉得月亮像一位美丽绝伦的少女迈着轻盈的步子缓 缓走来 十分优雅 拟人手法很传神 爬 字把月亮拟人化 童心的想象力有多奇妙 第 5 自然段 满满的 写月亮的满圆 玉玉的 银银的 写月光的洁白 亮如玉般温润 如银般灿烂 两 个名词作形容词 也是一种比喻 粗粗的 写桂树的粗壮 疏疏的 写枝叶的稀疏 累累的 写花朵的繁多 叠词的运用充满 童趣 累累的骨朵儿 仿佛就是 繁星儿变的 想象奇特而自然 面面相觑 倏忽间 好象 周身弥漫 一种气息 有 一种淡淡的痒痒的感觉 似乎 自己就 在月中 月桂就是庭桂 孩子身临其境 月上 人间感觉沟通 进入了无比美好的境界 袅袅的 形容花香 将无形赋予有形 仿佛都能看到花香在空气中弥漫 缭绕的踪迹了 童心的感悟力有多深切 第 24 自然段 动词 浮 颤 用得好 写出了月亮轻盈的特点 孩子们把酒 都喝下肚去 月亮就在每一个人的心里了 把月亮放到心里童心的体验极为 独特 童心的体验力有多独特 28 自然段 细细的 净沙 等词写出了河水的静 沙的细腻 月亮的皎洁 表达出夜晚沙滩的柔和与 光亮 第 35 自然段 我突然觉得 我们有了月亮 那无边无际的天空也是我们的了 那月亮不是我们按在天空 上的印章吗 一轮圆月衬着无边无际的天空 像一枚小小的印章盖在书本上 既然月亮是属于我们每一 个人的 那无垠的天空也是属于我们的了 童心的创造力有多高超 教师在此处引导明确 月亮象征了人们追求的美好事物 只要我们勇敢执著地追求 美好的事物就在我们心中了 那无边无际的天空 属于我们 我们只要善于发现美 追求美 美就属于我们每个人的了 这就是作者写这篇文章想告诉 我们的 四 月迹的含义理解 教师 到此时 我们对课文内容有了更加深入的了解 现在 我想问一个问题 为什么 文章要以月迹为标题 展开讨论 明确 月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹 也可以理解为月的变化轨迹 寻 月的过程就是寻找美的过程 它有轨迹 五 教师小结 是啊 月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹 也可以理解为月亮变化的轨迹 寻月的过程就是寻找美的过程 本文通过记叙寻月的过程 描绘了美丽的月色 展现了童 真童趣 赞美了孩子们追求美好事物