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第 1 页 共 3 页 本文本文 矛与盾矛与盾 教学设计教学设计 所属专题栏所属专题栏 目是目是 本文所属专题栏目是 教学目标 1 学会 寓 矛 盾 誉 吾 等五个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 3 借助注释理解课文 领悟课文所讲的道理 4 激发学生学习文言文的兴趣 教学重难点 正确理解课文 有感情地朗读课文 领悟课文所讲的道理 课前准备 多媒体课件 矛 与 盾 的道具 等 课时安排 一课时 教学过程 一 猜字识物 导入新课 书写篆体 矛 盾 猜字识物 导入新课 传统文化博大精深 以篆体汉字导入 与今日所学之 文言课文同色同调 一可拉近学生与传统文化之距离 二可激发学生探求与学习之兴趣 二 朗读课文 力求正确流利 第 2 页 共 3 页 1 自读课文 注意把字音读准 2 指名读 3 教师范读 出示参考断句 4 自由练读 5 指名读 文言文学习 朗读是关键 通过自 读 范读与练读 保证学生足够的读书时间 帮助学 生读通读顺课文 引起对读的注意和兴趣 为理解课 文打下良好基础 三 默读课文 力求理解句意 1 默读课文 结合注释理解课文意思 2 把意思说给同桌听听 各种读法中 默读最 有利于思考 指导学生借助注释理解课文 积极创造 自主 合作 探究 的学习机会 不断培养学生自 主学习文言文的能力 对语文学习的明天意义深远 四 交流课文 重在个性感悟 1 师生交流 楚人是怎样宣传他的盾和矛的 他宣传的矛和盾能卖出去吗 为什么 该怎样问一问这楚人呢 力求做到对话交流与 指导朗读相辅相成 水乳交融 感悟是为了更好地朗 读 朗读是为了更深地感悟 反复地读 理解着读 有意味地读 读懂楚人 读出自己 第 3 页 共 3 页 2 这则寓言想告诉我们什么 3 归纳寓言特点 通过充分的交流 朗读和感 悟 寓意的揭示便可水到渠成 出示对联 帮助学生 归纳寓言特点 目的有二 一在梳理课文 二在引起 对古代寓言的注意 五 联系生活 方可举一反三 下面的几则事例中有没有自相矛盾的地方 请 说出你的看法 本设计意在帮助学生巩固对课文寓 意的理解 引起对生活的思考 并发展新课标提出的 让学生 在交流和讨论中 敢于提出自己的看法 作 出自己的判断 的能力 六 课堂小结 背诵课文 板书设计 矛 与 盾 寓言
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