《画家乡》教学设计

画家乡画家乡 教学设计教学设计 靖边九小 高琳 一 歌曲导入 入情入境 1 导入语 亲爱的小朋友们 今天老师给大家带来了 一份礼物 那就是一首好听的歌 家乡 让我们一起来欣 赏吧 2 播放歌曲 家乡 3 这首歌描写的是蓝天白云下牛羊成群 美丽的草原 景色 听了这首歌 你们想不想描绘一下自己的家乡 板书课题 24 画家乡 4 有几个小朋友 他们也把自己美丽的家乡画下来了 想不想看一看呢 二 配乐朗读 整体感知 自主识字 1 教师边出示 5 张投影片 边配乐范读全文 2 学生标出自然段 划出自己不认识的字 3 小组合作 学习生字 4 检查学习生字情况 5 这篇课文共描写了哪几个小朋友的家乡 他们的家 乡在哪里 板书 涛涛 山山 平平 青青 京京 海边 山里 平原 草原 城市 6 用自己喜欢的方式读全文 7 你最喜欢谁的家乡 教师出示 5 个 家乡标牌 放在每个组的桌子上 命名为 海边队 山里队 平原 队 草原队 城市队 让学生选择自己喜欢的家乡换位就 坐 三 小组合作 品读课文 1 课件出示自学提示 1 用自己喜欢的方式读自己喜欢的家乡段落 2 找出自己喜欢的句子读给其他组员听 3 在这一段中你学懂了什么 讲给组员听 4 每一种家乡的特点可以用哪一个字概括 5 还有哪些不懂的地方提出来 请小组其他同学来 帮忙 2 选出各组负责人 每组选一个组长 全面组织管理本组的纪律 解决临时 性问题 一个主持人 按老师的提示和要求 组织本组同学积极 讨论 一个记录员 快速记录下大家的疑难问题 以免遗漏 一个解说员 向大家介绍本组同学喜欢的家乡 一个朗读员 代表本组在全班朗读 一个成果汇报员 在成果汇报会上向全班汇报本组的自 学成果 3 小组合作学习 教师全场巡视 指导点拨 四 成果汇报 释疑评价 1 每组解说员出示图片向大家介绍喜欢的家乡 学生 评价打分 2 每组朗读员配乐进行朗读接力赛 学生评价打分 3 每组汇报员汇报本组在学习过程中的收获 包括 有哪些优美的词句 对个别词语的理解 会仿照 例句说句子 学懂了哪些知识 对个别同学的质疑 小组 是怎样解决的 等方面的收获 教师评价打分 例 1 我会用 那么 那么 说一句话 2 我知道树可以用 又高又大 来形容 草可以 用 又绿又密 来形容 3 我觉得 一匹骏马从远处奔来 这句话写得特 别好 4 我知道 翠竹 就是 绿绿的竹子 4 其他组员补充 5 每个家乡的特点可以用哪一个字概括 指名没有担任职务的学生回答 给每个同学发言的机会 教师根据学生的回答板书 蓝 高 宽 大 美 6 提供质疑的空间 每组有疑问的同学提出小组不能解决的问题 记录员补 充 教师评价打分 7 教师释疑 播放有关 高山 大海 平原 草原 的地理知识的课 件 教师随机讲解 解除学生心中的疑惑 扩大他们的知 识面 8 小组比赛 夸家乡 教师评价打分 9 背诵比赛 教师评价打分 10 积极评价 对成果汇报中表现好的小组给予表扬 从而使小组合 作式的学习方法得以巩固和发扬 11 对课文还有哪些不懂得地方 借助同学们提供 的方法 自主学习 承认个体差异 使大家都能够学好课 文 五 总结课文 升华情感 孩子们 我们的祖国地大物博 不同的地方有不同的 特点 图上的小朋友分别生活在海边 山里 平原 草原 城市 这些小朋友通过画家乡 指课题 表达出了对家 乡的热爱和赞美 板书 爱家乡赞家乡 六 拓展 指导画家乡 赞家乡 你也想象他们一样 用五彩的画笔画出自己的家乡吗 你的家乡在哪儿 你想画些什么 教师归纳 突出 特色 标志性的建筑物 有特色的景物 把你自己 画进去 画好后 建议你像书上那样 按一定顺序写上几句话 赞美自己的家乡 先写 我的家乡在哪儿 再写 我 的家乡是怎样的 最后写 自己在那儿干什么 也可以 不按书上的顺序 自己想怎么写就怎么写 结束语 亲爱的同学们 今天这节课让我们领略了 祖国家乡的神奇与美丽 我们为自己有这么美丽的家乡而 感到自豪 我相信 在不久的将来 同学们将会