福建省莆田八中高一化学第三单元《含硅矿物与信息材料》教案

用心 爱心 专心 1 专题专题 3 3 从矿物质到基础材料从矿物质到基础材料 第三单元第三单元 含硅矿物与信息材料含硅矿物与信息材料 教学目标 知识与技能目标知识与技能目标 1 了解硅 二氧化硅 硅酸 硅酸盐的存在与性质 认识硅及其化合物在生活实际中 的重要应用 2 要求学生查阅资料 学会通过查阅资料来获取知识的学习方法 培养对新旧知识进 行归纳比较的逻辑思维能力 培养自主学习和创新能力 过程与方法目标过程与方法目标 1 通过对自然界中存在的含硅化合物的学习 使学生了解硅元素在自然界的存在形式 及硅酸盐的结构复杂性 2 通过探究性实验掌握硅酸钠的有关知识 学会将硅酸盐的化学式书写氧化物的形式 的方法和技巧 3 通过对硅酸盐工业产品的了解 使学生了解到硅酸盐矿物的应用与人类文明的发展 的密切关系 4 利用图片 模型 表格 视频 实物 实验及多媒体教学手段等 增强直观性和形 象性 情感态度与价值观目的情感态度与价值观目的 1 从传统材料到信息材料的学习 激发学生学习兴趣 增强学生研究 探索 发现新 材料的意识 体会 化学 人类进步的关键 这句话的思想内涵 增强学生学习化学的兴 趣 2 了解我国材料科学发展的成就 社会及科学技术的发展对新型材料的要求 激发学 生爱国主义热情 提高社会责任感 教学重点 难点教学重点 难点 重点 硅酸钠 sodium silicate 单质硅 silicon 二氧化硅 silica 的性质 硅酸 盐 silicate 的氧化物形式的书写 难点 单质硅 silicon 和二氧化硅 silica 的结构 教学过程教学过程 第一课时第一课时 硅酸盐矿物 传统材料与信息材料硅酸盐矿物 传统材料与信息材料 学习课题教师活动学生活动学习反馈教学设想 1 课前查 阅资料 提 问引入新课 提问 1 硅元素在 地壳中的含量怎样 2 硅元素在自然界 自学 归纳 交 流 讨论回答问 题 1 地壳中硅元素的含量仅次于氧 约占总质量的四分之一 2 硅元素在自然界中主要是以硅 1 培养学生 自学能力 2 让学生学 用心 爱心 专心 2 主要有哪些存在形式 酸盐和二氧化硅的形式存在 地壳 质量的 92 是硅酸盐和二氧化硅 会通过查阅资料 来学习知识的学 习方法 过渡 硅元素在自然界中广泛存在 主要是硅酸盐和二氧化硅的形式 下面我们先来了解硅酸盐的有关知识 2 硅酸盐 silicate 的结构 1 多媒体展示 自 然界中的一些硅酸盐的 图片及其化学式 2 举例介绍如何将 硅酸盐化学式改写成氧 化物的形式 并要求学 生练习后总结书写规律 3 追问 硅酸盐的 结构怎样 为什么常改 写成氧化物的形式 1 观察图片 和化学式 总结 2 练习硅酸 盐化学式的改写 3 分析总结 交流讨论书写规 律 1 硅酸盐的结构复杂 2 改写的规律 各元素写成相 应的氧化物 元素的价态保持不变 顺序按先金属后非金属 金属元素 中按金属活动顺序表依次排列 中 间用 间隔 注意改写后应与 原来化学式中的原子个数比不变 3 由于硅酸盐的结构复杂 为了 学习研究的方便 常改写成氧化物 的形式 1 创设情景 激发学习兴趣 2 通过训练 巩固知识 培养 能力 3 通过主动 探索得出规律 将知识升华 培 养学习的主动性 增强探索意识 过渡 在硅酸盐中 硅酸钠是极少数溶于水中的一种 用途广泛 下面我们先来学习它的有关知识 3 硅酸钠 sodium silicate 的知识 1 展示硅酸钠试剂 2 探究实验 硅酸 钠的性质 加水溶解 并检验其溶液酸碱性 向溶液中通二氧化碳 或滴加稀盐酸 再向 中滴加氢氧化钠溶液 师生共同完成实验 部分实验由学生来探究 演示 3 说说硅酸钠的用 途 1 动手参与 探索实验 观察 分析 思考实验 现象 总结硅酸 钠的性质 2 书写有关 的化学 离子方 程式 3 从性质思 考用途 1 硅酸钠能溶于水 水溶液称水玻璃 水溶液呈碱性 2 向溶液通二氧化碳有白色沉淀生成 滴加稀盐酸也有白色沉淀生成 Na2SiO3 2H2O CO2 H4SiO4 Na2CO3 Na2SiO3 2HCl H2O H4SiO4 2NaCl 在沉淀中加入氢氧化钠溶液 沉淀溶解 H4SiO4 2NaOH Na2SiO3 3H2O 3 硅酸钠能用于作黏合剂 防腐剂 防 火作用等 1 通过 实验探索 培养科学 探究能力 2 让学 生学会掌 握 实验 探索 分析总 结 掌 握知识的 科学学习 用心 爱心 专心 3 方法 过渡 在丰富的硅酸盐中 除硅酸钠外 其它的在工农业生产中的作用如何 下面我们来了解传统的硅酸盐产 品的有关知识 4 硅酸 盐产品 传统材 料 1 请同学们展示收集的 硅酸盐产品 2 请同学们简单说说它 们是如何生产的 有什么共 同点 3 播放一段录像 玻璃 glass 水泥 cement 陶瓷 china 的生产简介 展示一些硅酸盐产品 4 要求学生总结传统的 硅酸盐产品即传统材料 玻 璃 水泥 陶瓷的生产原料 和产品的主要成分 5 提供传统的硅酸盐产 品的应用及新发展的有关资 料和图片 1 学生展示 收集的硅酸盐产 品 2 部分学生 回答问题 3 观看录像 后讨论总结回答 问题 4 讨论 总 结硅酸盐产品的 应用与社会发展 的关系 提出对 产品应用的新设 想 1 玻璃 水泥 陶瓷生产的共同 点是 都在高温下 发生了复杂的 物理和化学变化 原料都有含硅元 素物质 产品都含硅酸盐 且都是 混合物 2 玻璃生产的原料 石英 纯碱 石灰石 产品主要成分 n Na2SiO3 n CaSiO3 n SiO2 1 1 4 或 n Na2O n CaO n SiO2 1 1 6 两个主要反应 SiO2 Na2CO3 Na2SiO3 CO2 SiO2 CaCO3 CaSiO3 CO2 水泥生产的原料 黏土 石灰石 少量的石膏 产品主要成分 2CaO SiO2 3CaO SiO2 3CaO Al 2O3 1 创设情 景激活学生思 维 主动参与 体现学习主动 性 2 了解产 品的应用和新 发展激发学习 的热情 增强 探索意识 树 立远大理想 增强努力学习 的责任感和使 命感 过渡 通过刚才的介绍 我们已经了解到硅酸盐产品传统材料在人类文明发展和社会进步的历程中 起到了很 大的推动作用 但是随着科技的发展 这些传统材料又有了新的用途 如玻璃 老爷爷 又焕发出了青春活力 光导纤维的应用 下面我们一起来了解一下光导纤维的有关知识 5 信息 材料 光导纤维 1 请同学们总结课前 查阅的有关信息材料的资 料 简述光导纤维的主要 成分和用途 2 提供有关光导纤维 的资料 简介 制造和作 用 播放光导纤维的介 绍录像 3 展示实物 展示光 导纤维并演示光在其中的 传播实验 1 思维 总结 回答 2 阅读资 料 交流 讨 论总结 3 观察实 验 4 谈谈对 信息材料的应 用的感想 1 光导纤维的主要成分是 石英 玻璃 用途非常广泛 如 信息传 递 光缆 光的传递 医生的助手 国防方面 工业生产中等等 2 信息材料的使用 使社会的发 展步伐大大加快 是社会进入信息 时代的标志 1 创造变被动为 主动的学习环境 实物观察提高对知 识的理性认识 2 通过资料的阅 读 拓宽视野 激 发研究 探索的意 识 过渡 硅酸盐除了上面的一些作用外 它还可以用来筛分分子 用心 爱心 专心 4 6 分子筛 molecular sieve 1 提供分子筛的有 关资料和图片 2 从资料的介绍 要求学生发挥想象 推 测它又哪些方面的用途 1 阅读资料 2 思维 想 象 推测总结 回答 分子筛可用于 分离 提纯 气体或液体混合物 还可以作干 燥剂 离子交换剂 催化剂 催 化剂载体 净化水 净化空气 防毒器械 食品保鲜 电子产品 处理 石油化工等方面 1 创设情景 让 学生主动参与 发 挥思维想象力 2 激发学生研究 探