探索作文教学的新途径

1 探索作文教学的新途径探索作文教学的新途径 张永艳张永艳 康彩康彩 作文教学是语文教学的重要组成部分 学生作文质量的高低 直接关系着语文教学的成败 从目前情况来看 学生怕作文的现象 较为普遍 究其原因 主要有三点 一是心理障碍 认为作文难写 二是材料障碍 苦于无米下锅 三是思维障碍 思路不畅 不会布 局谋篇 不会合情合理地表达自己的见闻感受 材料障碍和思维障 碍是学生心理障碍的根本原因 所以 要改变目前作文教学教师 出大力 流大汗 学生 大不满大埋怨 的局面 首先要消除的 是学生的材料障碍 其次 是思维障碍 近几年来 我进行了一些 探索性的尝试 收到了一定成效 这里谈一下我的想法和做法 一一 消除材料障碍消除材料障碍 俗话说 巧妇难为无米之炊 同样道理 学生如果没有积累丰 富的写作材料 写起作文也会遭遇 无米下锅 的困惑 在无事可 写 无感可发 无情可抒的情况下 即使写出来一定的文字 也是 无病呻吟 为赋新诗强说愁 我们的做法是首先引导学生学会读书 从书中寻找好词句好方法好材料 其次是学会观察生活 风声雨声 读书声声声入耳 国事家事天下事事事关心 培养发现美的兴趣和 能力 第三是明白一个道理 言为心声 要用自己的手写真实的见 闻感受 抒真实的认识情感 真实 是作文的生命 二二 消除思维障碍 消除思维障碍 1 授之以法 2 我们讲解这些文章 一方面要挖掘其深刻的思想内涵 培养学生积 极向上的人生观 善恶分明的是非观 健康高尚的审美观 另一方 面 要分析总结这些文章遣词造句的特点 布局谋篇的技巧 理清 作者的思路 把握作品的主旨及表现主旨的方法手段 给学生提供 可资借鉴的 例子 这样 以讲读课文为依托 学以致用 学用结 合 让学生比着葫芦画瓢 逐步从单纯的模仿到有所创新 这样的 练习使学生有法可依 学以致用 立竿见影 且在深入理解原文内 容的基础上培养了学生形象思维的能力 2 导之以行 导之以行有两个方面的含义 一是引导学生 二是指导学生 引导学生就是教师用自己的行动去引导带动学生 要求学生好写作 文 写好作文 教师必须先闯过 好写 写好 这两关 好写 指的是爱好写文章 教师首先要培养自己对写文章的兴趣 当一个 人把自己的兴趣和爱好注入到某一件事情上时 苦趣也就变成乐趣 了 而长期不懈的坚持努力 技能技巧一定会有所提高 指导学生就是指点 导引学生学会思维 思维是一切教育的核 心 提高思维能力和优化思维品质 是作文教学的出发点和最终目 的 教师的指导犹如画龙点睛 言语无需多 但要点在关节上 且 忌越俎代庖 把思维的结果直接告诉学生 那样 学生的思维处于 停滞状态 教师的做法就有了蛇足之嫌 死水难养大鱼 思维能力 也永远都不会提高 3 晓之以理 3 生活看似平淡 却往往蕴含着丰富的哲理 引导学生去挖掘并体味 这些哲理 有助于深化对生活的理解和认识 有助于学生形成正确 的人生观 4 动之以情 刘勰说过 感人心者 莫先乎情 又说 情动而辞发 可 见给学生创设一种作文情境 激发学生的写作热情是非常重要的 学生有了如临其境之感 就能如见其人 如闻其声 如领其情 情 动之时 必然辞发 这比老师命题学生写 为赋新诗强说愁要好得 多 4 探索作文教学的新途径探索作文教学的新途径 刘晓乾刘晓乾 刘丽宏刘丽宏 传统的作文教学是 老师命题学生写 为赋新诗强说愁 作文 题目远离学生的生活实际 兴趣爱好和心理需求 学生只凭感性认 识 凭想当然东拼西凑 生拉硬扯 甚至照报章杂志乱抄一通 缺 乏思想内容和情感体会 作文成了千篇一律 千人一面 根本无一 花一世界 一叶一菩提的妙处可言 学生们有意无意把作文打入了 另册 非到考场上不会去真心真意关注它 有人戏称 作文教学改 革几十年 现在又到了非改不可的地步了 怎么改呢 我们尝试 走了以下的路子 一 改变命题方式一 改变命题方式 班上有一个学生擅长画画 一天 我让他把杜甫的 绝句 诗 画成了一幅画张挂在黑板上 同学们惊叹不已 我说 有美术特长 的同学凭着自己高超的想象力和联想能力 将 28 个字的一首诗变成 了这样一幅漂亮的画 难道其他同学不能凭着自己的形象思维能力 将它转变成一篇好作文吗 你愿意承认你的能力比别人差吗 唐代 诗人李白打算游浙江的天姥山 还未成行 夜里做了一个梦 第二 天 他把梦境写了下来 这就是传世名作 梦游天姥吟留别 宋代 大词人苏东坡游览了三国古战场赤壁 写下了千古绝唱 念奴娇 赤壁怀古 现代著名作家老舍和茅盾 代表作分别是 骆驼祥子 和 子夜 谁能想到这样两部文学史上的扛鼎之作 素材竟会是他 5 们的朋友讲的笑话呢 有心人处处留心皆学问 当你打开感情的闸 门 放飞思绪的翅膀时 你的笔下会飞出一个个神奇的故事 你的 文中会激起一朵朵生活的浪花 今天 就请同学们从这一幅画出发 走入画中 走出画中 当一回导游 为游客介绍山水美景 当一回 游客 饱览祖国的明山丽水奇花异草 当一回游子 编织一个 断 肠人在天涯 思念故国家园的故事 当一回外商 找这一处黄金地 段搞投资搞开发 我这么一动员 同学们都激动起来了 仿佛自己 一下子变成了这样或那样的人物 日常的知识积累也一下子调动了 起来 写作激情空前高涨 这一次的作文效果特别好 还有一次 我要求全班每一个同学都动脑子设计一个新颖有趣 最能反映自己创新思维能力的题目 由语文科代表分门别类整理后 贴在教室里 两周后同学们抽号写作文 抽到哪一个就写哪一个 这以后大家课余时间就挤在题目那儿看 看到自己无从下手的题目 就跟同学商量或看课外书积累材料 两周后我们利用两节作文课 一节写作 一节评说 评说这节课 我们先由一个学生读上节写的 作文 出题目的同学则说一说两个人的构思设计有什么异同 这样 一题多解 两相对比 开启了同学们的思维 激活了大家的灵感 作文课上得生动活泼趣味多多 收效非常明显 死水难养大鱼 同 样 死脑筋难做大学问 同学们一旦开动了脑筋 求知探索的触角 伸向了四面八方 那么他们的知识和能力就会呈几何样的递增状态 二 改变写作方式二 改变写作方式 6 有学生给作文总结了一个顺口溜 听说作文就害怕 一写作 文就头大 不写作文没办法 看见分数肺气炸 学生谈作文色变 怎么解决这个问题呢 既然学生如此这般 我们就采取迂回战术吧 学生刚一入校 急于了解陌生的环境 也急于让陌生的环境尤其是 老师学生了解自己 认可自己 我就让学生写一篇文章介绍自己 我告诉学生 老师教两个班的课 一百多个学生 短时间内很难一 下子记住大家 更难以很快知道同学们的特长 优势 请你利用这 篇文章 写出你的兴趣爱好 性格特征 喜怒哀乐 理想追求 让 老师面前站起来一个个活灵活现的学生形象 老师有写日记的习惯 看哪个同学最先以自己独特的魅力走进老师的视野 走进老师的记 忆 让老师如见其人 如闻其声 如知其心 如领其情 咱们班还 要写 班史 看看那一个同学在班史上 在大家心中最先写下美好 的一笔 我这么一说 同学们都很高兴 谁不愿表现自己尤其是自 己的优点呀 于是同学们奋笔疾书 引名人名言证明自己的远大志 向 引唐诗宋词表明自己的文学才华 一个个写得感情充沛 文彩 飞扬 在作文中 同学们表现了一个个全新的自我 我则看到了一 个个超越了自我的学生 了解了学生 我还要了解家长 我说 很多家长是普普通通的工人 农民或一般干部 他们虽名不见经传 但对你们的家 却作出了很 大的贡献 我看过一幅漫画 题目是 人到中年 画面上一个中年 人肩上挑着一副沉重的担子 一头是他的父母妻儿 一头是他的工 7 作事业 扁担被压弯了 深深地陷进肉里 汗水从他的头上脸上滴 下 一颗摔八瓣 我想 你们的父母都已经是人到中年了 他们的 肩上同样压着沉重的生活担子 就请你们用手中的笔 为他们写一 篇传记 就算是 寸草心 报答 三春晖 吧 同时 咱们的主题 班会要邀请家长共同参加 要请家长讲他们教育孩子的经验 讲他 们的生活经历和人生感悟 讲他们作为过来人对大家的期望和建议 我相信 就是作为很一般的人 咱们家长中也藏有龙 卧有虎 栖 有凤 他们一定会积极参与到我们的班会中来 共同教育 使你们 早日成材 人常说天下父母无不望子成龙 望女成凤 其实天下子女何尝 不想自己的父母就是龙和凤呢 同学们回到家里 同父母交流 了 解他们的情况 重新审视父母的作为 理解他们的苦心 体会他们 的感情 每个同学都为父母写出了一篇饱含感恩之情的传记 有同 学还问 老师 超过你规定的 字行不行 学校开运动会 运动员们奋力拼搏的场面真是感人 我要求大 家一边观看 一边思考 然后将思考的内容以语丝的形式写下来 比一比谁的思想有深度 有广度 有灵性 这下同学们仿佛变成了 哲人 观察得仔细 体会得认真 写作得投入 每个人都写出了十 条八条 分析评价问题