学弈最新教案7

第 1 页 共 5 页 学弈最新教案学弈最新教案 7 7 文章摘要 本文章的主要内容是关于课堂实录案 例教学反思课文教后感 欢迎您来阅读并提出宝贵意 见 一 教材说明 这篇文言文通过弈秋教两个人学下围棋的事 说 明了学习必须专心致志 绝不可三心二意的道理 文 章先说弈秋是全国最善于下围棋的人 然后讲假如让 弈秋教两个学习态度不同的人下围棋 学习效果也截 然不同 最后指出这两个人学习结果不同 并不是因 为在智力上有多大差别 文言文是古代文化遗产 是古代文明传承的媒介 从小学开始 让学生接触一点文言文 初步感受一下 文言文的语言特点 了解古人的思想道德观点 对加 强人文教育 提高他们的语文能力很有好处 选编 学弈 一文的目的 一是因为它的思想内容好 强 调学习要专心致志 有利于学生继承发扬刻苦学习的 优良传统 二是因为它短小精悍 文字较为浅显 适 合小学生学习 本课是学生第一次接触古文 文言文与现代白话 第 2 页 共 5 页 文相比 在词语 句式等方面差别较大 能否正确地 断句 流利地朗读 是首先遇到的困难 要把指导学 生朗读和背诵作为本课教学的重点 从理解课文方面 看 课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解 难点在于让学生参考注释读懂每句话的意思 只有句 子的意思弄懂了 才能正确地断词断句把句子读通顺 所以要把弄明白每句话的意思作为教学的难点来突破 二 教学目标 1 学会本课 3 个生字 能根据课后注释疏通全文 了解故事内容 2 正确 流利地朗读课文 3 从课文中体会到学习必须专心致志 不可三心 二意的道理 三 教学重点 1 能根据课后注释疏通全文 了解故事内容 2 正确 流利地朗读课文 四 教学过程 师 通过几年学习 我相信大家一定积累了许多 古诗 学以致用 下边 老师来测试一下 我提供画 面 请你们来配以恰当的诗句 师 刚才我们复习了一下古诗 会背古文吗 知 第 3 页 共 5 页 道什么叫古文吗 师 今天我们学一篇古文 学弈 这个 弈 字是什么意思 弈 就是下围棋 师 你是怎么知道的 师 这节课我们要根据注释理解课文内容 师 学弈 呢 师 完全正确 师 下面大家各自把课文多读几遍 直到你觉得 读通了为止 师 能读给大家听吗 谁敢为天下先 就 是谁敢第一个读 好 敢为天下先的人出现了 请大 胆地读给大家听 师 敢读就很好 第一个吃螃蟹的人最值得表扬 读古文讲究 断句 原来古文是没有标点符号的 我们的课文为了大家学习方便 加上了标点 读课文 时 有标点的地方当然需要停顿 但在一些句子中 根据它的意思 那些没有标点符号的地方 需要拖个 长声 这样读 你自己比较好理解 听的人也容易听 懂 大家拿出笔来 听我读一遍 注意听我读到哪里 没有标点却拖长了字音 你就在哪里画一条斜线 为 了大家便于听和画 我读得慢一些 拖音也放长些 明白吗 第 4 页 共 5 页 弈秋 通国之 善弈者也 使 弈秋 诲二人 弈 其一人 专心致志 惟 弈秋之 为听 一人 虽听之 一心以为 有鸿鹄 将至 思 援弓缴 而 射之 虽 与之 俱学 弗若之矣 为 是其智 弗 若与 曰 非 然也 师 根据刚才的断句 自己再读读课文 师 这篇课文的注释很多 一下子记不住 你可 以按照序号 把注释的内容简单地标记在课文中相应 的字词旁边 大家开始做这个工作 标记注释 疏通 全文 开始吧 给大家 分钟时间 师 那我问几个问题行吗 第一个问题 弈秋 是什么意思 讲详细点 师 第二个问题 课文里的人让弈秋干什么 师 第三个问题比较难答 他这两个学生表现怎 么样 一个一个说 师 很好 到现在为止 弈秋的两个学生各是怎 么学习的弄清了吧 我接着提第四个问题 这两个学 生学习的表现不一样 那他们学习的结果呢 师 刚才读的书上那句古文 虽与之俱学 弗若 之矣 中又有两个 之 字 它们都指的是什么 师 人们对这件事产生了怎样的疑问 师 谁能完整的讲一下这个故事 第 5 页 共 5 页 师 古人读书讲究吟咏 读得入情后还要摇头晃 脑 甚至身子也跟着节奏晃动 你们也试一试 看看 能读出滋