音乐教学个人工作总结

音乐教学个人工作总结音乐教学个人工作总结 第一篇 音乐教学个人工作总结 音乐教学个人工作总结 张勇军 时间的流逝伴随着我们的成长 转眼间一个学期过去了 对 于教师而言 这个学期是充实的 很多事情我们经历了第一次 很多事情我们从不会到会 慢慢的积累经验 慢慢的成长 一 课堂教学 在教学中 认真备课的基础上 运用范唱方式于音乐艺术形 象感染学生启发学生的艺术形象思维 使他们做到有感情地歌 唱 通过艺术形象的感染来完成思想教育 在唱歌教学中 一方面引导学生演唱要有良好的姿势 正确 的呼吸准确的发音 清晰的咬字 吐词 另一方面是逐步要求 学生做到自然音色圆润 不断提高唱歌的艺术技巧 在懂得音 准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力 培养良好的 听觉和造就音乐的耳乐 在教唱一首新歌 为了使学生能达到学会全歌 利用示范教 学法 都是先将全歌唱一遍 作为一次示范 然后教唱歌谱 最后讲解歌词大意 教唱歌词 这样利于音乐程度的提高 利 于复杂歌曲的学习 培养学生以后自学的能力 二 课堂管理 为了使学生能轻松 愉快地上音乐课 多用鼓励的方式使学 生表现出良好的品质 努力做到用好的设计抓住学生的注意力 对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正 很开心 学生都很喜欢上音乐课 上不了音乐课就会觉得很失望 三 不足之处 1 对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够 总以为学 生不是恶意 只是不成熟的表现 所以给他们的环境较为宽松 致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐 2 侧重了情感 兴趣的培养 稍微忽略了对学生乐理知识的 传授 毕竟三者是相互作用 相互促进的 掌握了乐理知识才 能更深层次地感受 理解音乐 四 努力方向 1 今后应特别注意赏罚分明 把握尺度 2 介绍乐理小常识 在歌曲教学中 常会遇到一些标记 如 反复记号 升降记号 上滑音 下滑音 休止符 倚音等 它 们的作用对于小学生来说比较深 我常用漂亮的小卡片写上符 号与同学交朋友 以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法 学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味 3 加强业务知识的学习 提高自己的专业水平 4 课堂教学中灵活运用教学方法 引导学生学习 体现学生 为主体 教师为主导教学理念 5 因为课很多 没有精心的设计每一堂音乐课 以后要花更 多的时间在备课上 第二篇 音乐教学个人工作总结 音乐教学个人工作总结 时间的流逝伴随着我们的成长 转眼间一个学期过去了 我 觉得我是幸运的 在学校我任教全校的音乐课 是全职的音乐 教师 在乡下副课教师一般都要上主课 所以我很幸运 我有 足够的时间与经历花在自己的专业课上 我就本学期的音乐教 学做一个总结 一 课堂教学 在教学中 认真备课的基础上 运用范唱方式于音乐艺术形 象感染学生启发学生的艺术形象思维 使他们做到有感情地歌 唱 通过艺术形象的感染来完成思想教育 在唱歌教学中 一 方面引导学生演唱要有良好的姿势 正确的呼吸准确的发音 清晰的咬字 吐词 另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆 润 不断提高唱歌的艺术技巧 在懂得音准的和节奏的基础上 提高对音乐形象的理解能力 培养良好的听觉和造就音乐的 耳乐 在教唱一首新歌 为了使学生能达到学会全歌 利用示范教 学法 都是先将全歌唱一遍 作为一次示范 然后教唱歌谱 最后讲解歌词大意 教唱歌词 这样利于音乐程度的提高 利 于复杂歌曲的学习 培养学生以后自学的能力 二 课堂管理 为了使学生能轻松 愉快地上音乐课 多用鼓励的方式使学 生表现出良好的品质 努力做到用好的设计抓住学生的 注意力 对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠 正 很开心学生都很喜欢上音乐课 上不了音乐课就会觉得很 失望 三 不足之处 1 对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够 总以为学 生不是恶意 只是不成熟的表现 所以给他们的环境较为宽松 致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐 2 侧重了情感 兴趣的培养 稍微忽略了对学生乐理知识的 传授 毕竟三者是相互作用 相互促进的 掌握了乐理知识才 能更深层次地感受 理解音乐 四 努力方向 1 今后应特别注意赏罚分明 把握尺度 2 介绍乐理小常识 在歌曲教学中 常会遇到一些标记 如 反复记号 升降记号 上滑音 下滑音 休止符 倚音等 它 们的作用对于小学生来说比较深 我常用漂亮的小卡片写上符 号与同学交朋友 以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法 学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味 3 加强业务知识的学习 提高自己的专业水平 4 课堂教学中灵活运用教学方法 引导学生学习 体现学生 为主体 教师为主导教学理念 5 因为课很多 没有精心的设计每一堂音乐课 以后要花更 多的时间在备课上 我相信通过不屑的努力 在不久的将来一定会成为一名优秀 的音乐教师 第三篇 小学音乐教学个人工作总结 我担任的是小学音乐学科的教学 在参加全国新课程实验教学 改革工作中 我不断学习 勇于创新 大胆实践 努力更新自己 的教学观念 做到与时俱进 在教学过程中 我尝试让学生用自 主 合作 探究的学习方式进行学习 以音乐审美体验为核心 以培养智力因素 歌曲 乐谱 节奏等 与非智力因素 兴趣 情 感 性格 意志等 相结合为原则 以发展学生的创造思维为重 点 激发学生的兴趣 注重学生对音乐感受能力 培养学生形 成良好的人文素养 为学生终身喜爱音乐 学习音乐 享受音 乐奠定良好基础 一 注重音乐审美体验 我在每节课的教学设计中都比较注重一音乐审美为核心的这 个基础理念 这一理念常贯穿于音乐教学的全过程 在潜移默 化中培养学生的学习兴趣 充分发挥音乐艺术的魅力 设计生 动 活泼的教学形式 并将学生对音乐的感受和对音乐律动的 参与放在重要位置 首先 我从自身的点滴做起 一方面 上课是注意歌声美 琴声美 语言美 教态美 服饰美等 让学生从教师的身上体 会到美 从而使学生喜爱老师 进而喜欢上音乐课 另一方面 通过聆听音乐 表现音乐 音乐创造等审美