生活中的推理

情境探疑 教学模式教学设计 年 级三年级学 科数学课时 1 单元课题设计者程炜宏 课 题生活中的推理 知识与技能 经历对生活中某些现象进行判断 推理的过程 能有条理地表达自己的思考过程 与同伴进行交流 过程与方法 能对生活中的某些想象按一定的方法进行逻辑推理 判断其结果 教学目标 情感 态度与价值观 在活动中培养学生分析问题 解决问题的能力和习 惯 重 点 能对生活中的某些想象按一定的方法进行逻辑推理 判断其结果 教学重 难点 难 点 能有条理地表达自己的思考过程 与同伴进行交流 上课时间年 月 日教学具准备 教学方法 或模式 情境探疑 教学模式 教学过程 一 带入情境一 带入情境 确立目标确立目标 同学们 下周是我们班级要参与学校的值周工作 这是你们第一次参加学校的值 周 所以老师在这堂课上要考考你们 看看你们是否善于思考 是否能胜任值周生的 工作 在本节课中积极思考的 主动合作交流的 能认真倾听的 老师要发给你值周标志 呈现值周标志 引起学生学习的愿望 二 凭借情境二 凭借情境 探究解疑探究解疑 思考分工 1 学生分工 1 本次值周的岗位主要有操场 班级和大门三种 淘气 笑笑和小明分别参加了 其中一项 已知笑笑没有选择在操场工作 淘气值周大门 请问笑笑 明明和淘气分 别在什么岗位值周 2 请同学们独立思考 再说说自己的判断 老师发现有的学生用了表格的形式 真好 记录方便 一目了然 3 老师教你第一招 每一句话里都包含着一些信息 只要你细细体会 它的意思 就一定有很多发现 2 教师分工 除了知道自己分管的工作外 我们还要熟悉负责的老师都是谁 这样你在值周的时候 遇到问题就可以找负责的老师帮助你 下周和我们班级共同值周的有王老师 李老师还有我 我们三个分别负责教学楼 综 合楼和操场 王老师不在综合楼值周 李老师课间不出现在操场 我在我们班级所在 的楼值周 1 先自己思考 2 也可以一起想想办法 3 听老师的口令用手势出示结果 根据学生的方法教师进行总结 4 老师教你第二招 题目中的每句话都要认真阅读 而且还要把几句话联系起来 考虑 才能得出准确的判断 学生在推理的过程中 只要合理就给予肯定 如果有部分学生运用了表格的方法 个性化创意 情境探疑 教学模式教学设计 教师要给予肯定 可以说明 情况复杂的时候用表格 对解决问题十分有利 还可以 让使用的学生讲解表格的使用方法 3 选择升旗手 我们明确了分工 下面我们来选择一下升旗手吧 1 小红 小青 小丽 小芳四个人参加下周的升旗仪式 她们中最高的担任本周升 旗手 小青不是最高的 但比小红 小丽高 而小红又比小丽高 你知道谁是升旗 手吗 同桌先探讨后在班级交流 三 拓展情境三 拓展情境 达标训练达标训练 闯关夺标 同学们的表现都这么好 老师可是真为你高兴啊 下面我要看看在没有老师的指导 下 你们能否独立完成推理 闯过三关 顺利拿到值周标志 准备好了吗 首先我们进行必答题的考核 老师发给你们一张试卷 自己独立完成 必答题目 1 学校组织了足球 航模和电脑小组 淘气 笑笑和小明分别 加了其中的一项 笑笑不喜欢踢球 小明不是电脑兴趣小组的 淘气喜欢航模 你 知道他们可能在哪个兴趣小组 同学们都顺利的通过了第一关的考核 恭喜你们 要进入第二关 抢答题目 抢答题目 要看清楚 快速思考并将答案写到纸版上 写好后请坐直 1 中午 值周生在走廊发现了一个牛奶袋 这是谁扔的呢 值周生经过调查得到 以下情况 1 一定是聪聪 明明 淘气三人中的一个 2 明明作为学生代表 去科学馆看展览去了 3 聪聪因为生病请假了 2 学校开设了美术 音乐和体育三门课 王 李 张三位老师分别教其中一门课 王老师不是美术老师 李老师从不在操场上上课 张老师上课要用钢琴 这三位老 师分别教哪门课 要进入最后一关了 加油 能力题目 根据课堂进行的情况弹性设置两题 这个版块同学们可以小组合作交流 认为自己可以独立完成的可以独立完成 最后 小组要相互交流结果 统一见解 1 我们值周生除了检查外还要帮助学前班的小朋友 我们先整理一下玩具柜吧 有六种玩具 熊猫 松鼠 小狗 洋娃娃 小喇叭 手鼓 放在右边的玩具柜里 熊猫放在洋娃娃的左面 小狗的上面 松鼠既没有放在小狗的旁边也没有放在洋娃 娃的上面 小喇叭也不在小狗的旁边 采用图表让学生贴一贴 2 李老师和小军 小明 小林 小兵 小海在操场上做游戏 李老师的两边是小 明和小军 小林