【教学设计】《苏联的社会主义建设》（岳麓）

苏联的社会主义建设苏联的社会主义建设 宿州市埇桥区杨庄中心学校宿州市埇桥区杨庄中心学校 苏凤苏凤 知识与能力目标 1 学生了解战时共产主义政策 新经济政策 苏联的成立 苏联的工业化和农业集体 化 斯大林模式等基础知识 2 通过新经济政策和战时共产主义政策的对比 培养学生对史实进行比较分析的能力 过程与方法目标 1 分析战时共产主义政策和新经济政策的历史背景 认识其实行的必要性和转变的必 要性 学会根据不同情况及时调整政策的思想方法 2 运用问题讨论法 评述苏联社会主义工业化 农业集体化和高度集中的经济政治体 制的利弊 引导学生学会全面辩证地观察和分析历史问题 情感态度价值观目标 1 通过从战时共产主义政策到新经济政策转变的教学 引导学生学习列宁在探索社会 主义道路方面实事求是 勇于创新的精神 2 苏联在短期内取得了社会主义建设的巨大成就 体现了社会主义制度的优越性 苏 联社会主义建设中存在的严重问题 说明社会主义制度不成熟不完善 必须通过改革来完 善 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 教学重点 列宁对社会主义建设道路的探索 教学难点 高度集中的经济政治体制 1 教师研读课标 教材 撰写教案 制作多媒体课件 2 学生预习本课内容 收集有关资料 含文字和图片资料 复习导入 世界上第一个社会主义国家是哪一年由谁领导建立的 学生回答后 指出 十月革命胜利后 列宁领导苏俄人民开始了对社会主义建设道路 的探索 做出了有益的尝试 列宁去世后 在斯大林领导下 苏联建成了世界上第一个社 会主义国家 新课教学 一 列宁对社会主义建设道路的探索 1 战时共产主义政策 提问 战时共产主义政策是在什么情况下实行的 其主要内容是什么 起到了什么作 用 学生回答后 教师强调 这一政策严重损害了农民的利益 也违背了经济规律 只能 是战争环境下的临时政策 决不能把它当作 直接向社会主义过渡 的形式去贯彻 但在 转向和平建设后 这一政策仍旧在执行 这就引起了 1920 年到 1921 年春的政治危机 2 新经济政策 提问 列宁为什么要放弃用战时共产主义政策直接过渡到社会主义的设想 决定实行 新经济政策 新经济政策与战时共产主义政策比较简表 部门战时共产主义政策新经济政策 农业实行余粮收集制 征收农民一 切余粮 用粮食税代替余粮收集制 农民交税后可自 由处理自己的粮食 工业全部实行工业国有化允许资本家经营某些中小企业 商业取消自由贸易 实行配给制取消实物配给制 恢复商品买卖 提问 新经济政策的实行有何重大意义 理论意义和现实意义 3 归纳列宁对社会主义道路的探索 经济上 政治上 4 苏联的成立 1922 年 出示 列宁 像 思考 他为俄国革命和建设 为国际共产主义运动做出了哪些贡献 课前准备课前准备 教学过程教学过程 学生回答明确 革命 领导了俄国十月革命 建立世界上第一个社会主义国家 苏俄 经济建设 实行新经济政策 是一次成功的探索 国际共产主义运动 形成了列宁主义 过渡 1924 年列宁逝世后 苏联人民在斯大林的领导下 继续他们的经济建设 二 社会主义工业化和农业集体化 1 社会主义工业化 一五 计划 农业国转变为工业国 二五 计划 工业总产值跃居欧洲第一位 世界第二位 思考 社会主义工业化建设中存在什么问题 学生回答明确 存在的问题 忽视了国民经济的平衡发展 农 轻 重比例严重失调 片面追求产值和产量 不注重经济效益 过渡 如何使广大农民走共同富裕的道路 如何使农业适应国家工业化的发展 联共 布 确定了农业集体化的方针 2 农业集体化 从 1927 年开始 经过几年努力 苏联的农业集体化基本完成 初步实现了农业机械化 思考 农业集体化过程中存在什么问题 出示材料 苏联的办法把农民挖得很苦 他们采取所谓义务交售制等项办法 把农民 生产的东西拿走的太多 给的代价又极低 他们这样来积累资金 使农民的生产积极性受 到极大的损害 你要母鸡多生蛋 又不给它为米吃 又要马儿跑得好 又要马儿不吃草 世界上哪有这样的道理 毛泽东 论十大关系 三 高度集中的经济政治体制 1 高度集中的经济政治体制的形成 背景 外有帝国主义包围 国内经济文化落后 形成标志 1936 年宪法的颁布 经济方面 是一个以国家为核心的高度集中的行政命令体制 特点 政治方面 它将权利高度集中于党中央的最高领导机构 2 对高度集中的经济政治体制的评价 学生讨论 如何评价斯大林模式 高度集中的经济政治体制 提示 从积极作用 消极作用两方面回答 课堂小结 十月革命胜利后 布尔什维克党和列宁领导苏俄人民开始了对社会主义建 设道路的探索 1922 年 苏联成立 从 1928 年开始 苏联开始进行社会主义工业化建设 和农业集体化 为了用法律的形式将社会主义改造和建