21从现在开始第一课时

第二小学新课程第二小学新课程 有效教学有效教学 语文 学科教学设计方案学科教学设计方案 年年 班班二 四主题主题 21 从现在开始 课课 型型生成课课时课时 1 任课教师任课教师王向红授课日期授课日期 教教 学学 目目 标标 1 会认 9 个字 会写 10 个字 2 正确流利有感情地朗读课文 了解课文内容 能用自己的话讲故事 重重 点点 难难 点点 会读会写本课生字 关关 键键 问问 题题 正确流利的朗读课文 教教 学学 方方 法法 创设情境 组织协调 合作交流 教教 学学 准准 备备 小黑板 程序程序 要素 要素 时间时间 预设预设 教师行为预设教师行为预设 期望的学生行期望的学生行 为为 教教 学学 过过 程程 设设 计计 一 创 设 情境 出 示目标 5 分 一 导入新课 1 同学们 课前老师布置你们查找的资 料找到了吗 谁愿意把自己的知识与大家分享 指名学生汇报有关猫头鹰 袋鼠 小猴子的生 活习性的资料 今天 我们一起来学习一篇有 关它们的有趣的童话故事 2 看到课题 你最想了解什么 学生质疑 交流自己最想了解的问题 3 口述目标 激情导入 激 发学生的学习 动机 让学生 主动参与 第二小学新课程第二小学新课程 有效教学有效教学 语文 学科教学设计方案学科教学设计方案 教教 学学 过过 程程 设设 计计 程序程序 要素 要素 时间时间 预设预设 教师行为预设教师行为预设 期望的学生行期望的学生行 为为 二 自 主学习 合作评 价 三 小 组个性 问题合 作交流 评价 10 分 20 分 二 提出听的要求 课文讲从现在开始怎样 呢 仔细听 听听课文讲了什么事 听后你有 什么感受 你在听的过程中能认识几个字 1 自己不认识的字记下来 2 教师范读 3 指名学生交流 你听懂了课文主要讲什 么 说说自己的感受 把你所理解的内容告诉大家 鼓励每个孩子 都争取发表自己的意见 课文大意 狮子想找一个动物接替它 做万兽之王 猫头鹰 袋鼠都命令动物改变 原来的生活习惯 弄得动物们十分难受 而 猴子却让动物们按各自习惯的方式生活 得 到了大家的拥戴 三 指导自学 1 自由读课文 把你认为难读的词句 和你喜欢的地方多读几次 2 小组自学后在小组中汇报学习情况 3 读句子识字 4 指名分自然段朗读课文 教学生字 1 我会认 课件出示生字 1 出示生字指名学生认读生字后 指 名学生当小老师领读生字 学生扩词 3 让学生自己读读生字卡片 再互相 考考是否都认识 教师用开火车等方式检查 4 做摘果子的游戏 2 写字指导 找出你认为最难写的字 教师指导书写并在黑板上范写 认真读书 积 极思考 主动 提出问题 激 发学生的学习 动机 使他们 积极主动地参 与学习 让每个学生都 积极参与学习 充分发挥主体 性提高识字写 字能力 第二小学新课程第二小学新课程 有效教学有效教学 语文 学科教学设计方案学科教学设计方案 教教程序程序 要素 要素 时间时间 预设预设 教师行为预设教师行为预设 期望的学生行期望的学生行 为为 学学 过过 程程 设设 计计 四 效 果检测 五 归 纳小结 4 分 1 分 重点指导 之 的书写要注意 点不宜太小 捺要写平 第 字的竹字头要写小些 整个字 体不能太长 轮 字的车字旁要写窄一些 四 个左右结构的字 两部分要紧凑 学生练习写字 同桌评议 在自己认为写得最 好的字旁边画上一个笑脸 同学们通过本课的学习我们能用自己的话来讲 整个故事了 回家把故事讲给爸爸妈妈听 读中感悟 加 强引导 学用 结合 提高能 力 课课 外外 拓拓 展展 把故事讲给爸爸妈妈听 板板 书书 设设 计计 从现在开始 万兽之王 动物们 教教 学学 反反 思思 课标明确提出 小学一 二年级要 多认少写 识写分开 本课设计让本课 生字 生词多次重现于学生面前 让学生于重现中识字 并让学生给会认的字组 词 从而