人教版语文七年级上册《童趣》新课标教案

第 1 页 共 10 页 人教版语文七年级上册人教版语文七年级上册 童趣童趣 新课标教新课标教 案案 童趣 教案 知识目标 在反复默读的朗读的基础上 理解 文言词句 背诵 翻译全文 领悟作者的奇思妙想 能力目标 领悟作者的奇思妙想 丰富自己的 想像力 情感目标 感悟 物外之趣 更加热爱生活 教学重点 背诵 翻译全文 感悟 物外之趣 教学难点 感悟 物外之趣 教学方式 精讲 研讨 点拨 教学用具 多媒体教学课件 课时安排 2 课时 教学设想 把诵读作为教学重点 默读以疏通 其文 朗读以领悟其妙 本文内容比较浅显 可以学 生自读为主 教师可作适当点拨 引导 要求学生当 堂熟读成诵 流畅地复述课文内容 从而深刻地理解 物外之趣 第 2 页 共 10 页 第 1 课时 初读课文 读准字音 读出句读 合作研讨第 1 2 段 教学过程 一 导入设计 青梅竹马 这个成语大家都是知道的 可是 你们知道其中 竹马 是什么意思吗 李白有诗云 郎骑竹马来 绕床弄青梅 同居长千里 两小无嫌 猜 其中 竹马 就是小孩子将竹竿跨在裆下当作 马来骑 这种想象和作法很有意思吧 今天我们来学 习清代文字家沈复的短文 童趣 文章中趣事 可 能勾起我们许多儿时的回忆 许多奇思妙想或许能给 我们带来意想不到的启发 二 学法指导 1 文言文是古代的书面语 特点是简洁 典雅 它与现代汉语一脉相承 只要有信心 并不难学 学 习文言文是为了继承民族的文化遗产 又可以帮助我 们了解历史 还可以丰富我们的语言 学好文言文关 键在于培养语感 一是要熟读 背诵 体验文言文的 表达方式和语言习惯 二是要用心领悟 目的是为了 把 言 和 意 融为一体 见 言 而知 意 三是不断积累文言词汇 掌握文言文的表达工具 2 学习本文 首先要很好地借助工具书 疏通 第 3 页 共 10 页 文意 其次 要重视朗读背诵 在朗读时 要很好地 把握语气和节奏 要大声地读 读出点文言味儿来 读出文章的主旨 3 传统的朗读和背诵是学习文言文的好方法 引导学生在反复默读的朗读的基础上 疏通文意 感 悟课文内容 然后进一步朗读 最后达到熟读成诵的 目的 三 作品 作者简介 课文节选自 浮生六记 闲情趣事 作者沈 复 字三白 长洲人 清代文学家 四 初读课文 读准字音 读出句读 1 教师范读 请同学注意读音和句读 试着划分下列句子的朗读节奏 见 藐小之物 必 细察其纹理 故 时有 物外之趣 私 拟作 群鹤舞于空中 心之所向 则 或千或百 果然 鹤也 昂首 观之 项 为之强 作 青云白鹤 观 果如 鹤唳云端 为之 怡然称快 蹲其身 使 与台齐 见 二虫斗草间 第 4 页 共 10 页 2 学生自读 给下列加点的字注音 以下内容 应出示投影 童稚 藐小 项为之强 鹤唳云端 怡然称快 凹凸 土砾 壑 庞然大物 虾蟆 3 反复朗读课文 熟悉课文 方式 齐读 小组读 男女生读 五 合作研讨第 1 2 段 1 小组合作研讨第 1 2 段 要求 直译 字句落实 小组讨论后 交流 略 2 词语积累 余 张目对日 明察秋毫 藐小 之 其 故 时 物 外 成 私 拟 于 之 则 或 项 强 素帐 徐 以 作 观 如 唳 为 怡然 3 再读课文 1 2 段 熟读成诵 六 布置作业 1 背诵 1 2 段 2 注音 10 个 每个 5 遍 第 2 课时 熟读课文 合作研讨第 3 4 段 理 解课文中表现的 物外之趣 感悟 物外之趣 这 一精神体验的意义 教学过程 第 5 页 共 10 页 一 复习导入 1 检查背诵 1 2 段 2 抽查词语掌握情况 能张目对日 明察秋毫 故时有物外之趣 私拟作群鹤舞于空中 昂首观之 项为之强 又留蚊于素帐中 徐喷以烟 果如鹤唳云端 见藐小之物必细察其纹理 徐喷以烟 3 翻译句子 心之所向 则或千或百 果然鹤也 作青云白鹤观 果如鹤唳云端 为之怡然称快 教师对学生的回答及时给予赏识和激励性评价 二 合作研讨第 3 4 段 1 齐背 1 2 段 试背 3 4 段 2 小组合作研讨第 3 4 段 第 6 页 共 10 页 要求 直译 字句落实 小组讨论后 交流 略 3 词语积累 其 为 怡然自得 斗草间 兴 盖 方 尽 鞭 驱 4 之 的用法 见藐小之物必细察其纹理 昂首观之 项为之强 使之冲烟而飞鸣 驱之别院 5 反复读 3 4 段 背诵 三 合作 探究 质疑 1 背诵全文 这篇课文主要写的是什么 背诵后 引导同学回答 写作者儿时的 物外 之趣 2 小组合作研讨 课文中所说的 物外之趣 指的什么 作者为什 么会产生 物外之趣 这对你有什么启发 明确 物外之趣 把 夏蚊成雷 比作 群鹤舞 于空中 把草丛 虫蚊 土砾比作森林 野兽 丘壑 第 7 页 共 10 页 观 二虫斗草间 惩治癞蛤蜞 教师点拨 物外 指超出事物本身 物外之趣 是 作者根据眼前自然景物的形象 在头脑中创造出超出 事物原本特性的新的形象 从中得到的乐趣 它是一 种精神体验 应该理解到 作者把原来这三件自然之 物大化 美化 情感化 理想化 感到奥妙无穷而乐 在其中 这便是 物外之趣 这表明作者在幼年时 已经有了自发的审美意识和审美情趣 这种 物外之趣 是借助于丰富的联想和想像 创造出来的 投影显示 自然景物 思维方式 新的形象 物外之趣 夏蚊成雷 群鹤舞空 怡然称快 草丛 虫 蚊 土砾 联想和想像森林 野 兽 丘壑 怡然自得 癞始蟆庞然大物 拔山倒树 大快人心 第 8 页 共 10 页 同学自己畅谈启发 教师小结 联想和想像是创新的基础 我们要 培养创新能力 首先要培养自己的联想和想像的能力 我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点 勇于实践 做一个敢想敢做 勇于开拓的人 3 多角度思考 我 为小虫打抱不平 为什么只是 驱之别 院 而不是将癞始蟆处死 答案不求一致 珍惜生命 处置有度 不忍心 四 体验反思 1 你有没有过类似的经历 试展示一下自己的 创造力 鼓励同学们敞开述说 教师应注意引导学生围 绕中心畅谈体会 做好评价 2 你认为怎样做才算是一个有情趣的人 热爱自然 热爱生活 富于联想和想像 有一 定的审美能力 能发现美 认识美 答案不求统一 只要言之成理即可 要尊重学生的独特感受 对有创 意的回答 教师要给予鼓励 五 练习巩固 试解释下列词 第 9 页 共 10 页 1 凸者为丘 凹者为壑 2 捉虾蟆 鞭数十 驱之别院 3 蹲其身 使与台齐 4 以草为林 5 神游其中 6 舌一吐而二虫尽为所吞 翻译句子 1 蹲其身 使与台齐 2 神游其中 怡然自得 3 见二虫斗草间 4 捉始蟆 鞭数十 驱之别院 六 布置作业 1 背诵默写全文 2 体验反思 2 写成 300 字的短文 七 板书设计 五 童趣 沈复 自然景物 思维方式 新的形象 物外之趣 第 10 页 共 10 页 夏蚊成雷 群鹤舞空 怡然称快 草丛 虫 蚊 土砾 联想和想像森林 野 兽 丘壑 怡然自得 癞始蟆庞然大物 拔山倒树 大快人心 八 教学反思 本