高中语文：6.22《劝学》学案（4）（沪教版第四册）

用心 爱心 专心 劝劝 学学 课标点击 1 积累并掌握文本所涉及的重要文言词语 文言句式等相关文言知识 2 体味文本的论证特点及语言特色 3 领会学习的重要意义 掌握正确的学习方法 明确学习应持有的正确态度 积累平台 1 给下列加点的字注音并注意字形 其曲中 规槁暴 輮 使之然也 金就砺 则利参省 跂 而望 舟楫 蛟 龙跬 步 骐骥 驽马 锲 而不舍金石可镂 埃 土 2 重点文言实词 指出下面句子中加点词的意义 1 劝学 2 学不可以已 3 冰 水为之 4 木直中绳 5 金就砺则利 6 君子博学而日参省乎己 7 吾尝跂而望矣 8 假舟楫者 9 而绝江河 10 圣心备焉 11 故不积跬步 3 重点文言虚词 指出下列虚词的用法和意义 青 取之于蓝 于 冰 水为之 而寒于水 君子生非异也 善假于物也 青 取之于蓝 而青于蓝 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 而 吾尝终日而思矣 积善成德 而神明自得 锲而不舍 金石可镂 蟹六跪而二螯 4 通假字 指出下列句中的通假字 1 虽有槁暴 不复挺者 輮使之然也 2 则知明而行无过矣 2 君子生非异也 5 词类活用 指出下列句中活用的词 并说明用法和意义 1 君子博学而日参省乎己 2 臂非加长也 而见者远 用心 爱心 专心 3 假舆马者 非利足也 而致千里 4 非能水也 而绝江河 5 上食埃土 下饮黄泉 6 古今义 指出下面句子中与现代汉语意义不同的词 并解释 1 輮以为轮 2 金就砺则利 3 君子博学而日参省乎己 4 声非加疾也 而闻者彰 5 蚓无爪牙之利 筋骨之强 6 上食埃土 下饮黄泉 用心一也 7 特殊句式 指出下列句子的类型 并翻译成现代汉语 1 青 取之于蓝 而青于蓝 2 蚓无爪牙之利 筋骨之强 鉴赏乐园 1 整体把握全文 理清论证思路 试着填充下图 比喻句请用文本原句 青 而青于蓝 分论点 1 学习的意义 比喻句 木直中绳 輮使之然也 中心论点 分论点 2 学习的作用 比喻句 顺风而呼 而闻者彰 假舟楫者 而绝江河 积土成山 风雨兴焉 不积小流 无以成江海 分论点 3 坚持 驽马十驾 功在不舍 锲而不舍 金石可镂 蟹六跪 用心躁也 10 2 讨论以下问题 讨论形式可灵活掌握 1 本文的中心论点用 君子曰 提出有什么好处 这一论点包含哪几层意思 2 在论述学习的意义时 青 冰 的比喻论证了什么问题 輮木为轮 绳木而直 砺金则利 的比喻又论证了什么问题 用心 爱心 专心 3 请在原文第三段中 找出 吾尝跂而望矣 不如登高之博见也 的本体 4 在论述学习的作用时 为什么要特别强调 臂非加长 声非加疾 非利足 非能水 5 请结合文本第 4 段谈谈本文的论证方法和语言特色 参考答案 积累平台 1 zh ng p r u l x ng q j ji o ku q j n qi l u i 2 1 劝勉 鼓励 2 停止 废弃 3 变为 形成 4 合乎 5 靠近 接近 6 验 检查 反省 省察 7 抬起脚后跟 8 借助 利用 9 横渡 10 具备 11 半步 3 于 介词 从 介词 表比较 介词 表示动作行为的对象 不译 而 连词 表转折 可译为 却 但是 等 连词 表递进 可译为 并且 而且 连词 表修饰 可译为 地 连词 表结果 可译为 那么 连词 表假设 可译为 如果 连词 表并列 不译 4 1 有 通 又 輮 通 煣 2 知 通 智 3 生 通 性 5 1 日 名词作状语 每天 天天 2 长 形容词作动词 变长 3 利 形容词的使动用法 使 加快 4 水 名词作动词 游水 游泳 5 上 下 名词作状语 向上 向下 6 1 以为 古义是以之为 即用 制成 今义是一个动词 认为 2 金 古义泛指金属制的刀剑等 今义专指黄金 3 博学 古义是广泛地学习 今义是学问广博精深 参 古义是验 检查 今义是参加 加入 4 疾 古义是强 声音宏大 今义是病 迅速 痛恨等 5 爪牙 古义是爪子和牙齿 今义是坏人的党羽 邦凶 6 用心 古义是因为心思 今义为多用心思或存心 居心 鉴赏乐园 1 青 取之于蓝 而青于蓝 分论点 1 学习的意义 冰 水为之 而寒于水 提高自己 改变自己比喻句 木直中绳 輮使之然也 木受绳则直 金就砺则利 用心 爱心 专心 中心论点 吾尝跂而望矣 不如登高 之博见也 学不可以已 登高而招 而见者远 分论点 2 学习的作用 比喻句 顺风而呼 而闻者彰 弥补不足 假舆马者 非利足也 而致千里 假舟楫者 非能水也 而绝江河 积土成山 风雨兴焉 积水成渊 蛟龙生焉 不积跬步 无以至千里 不积小流 无以成江海 分论点 3 学习的方法和态度 比喻句 骐骥一跃 不能十步 反 积累 坚持 专心 驽马十驾 功在不舍 正 锲而舍之 朽木不折 反 锲而不舍 金石可镂 正 蚓无爪牙之利 用心一也 正 蟹六跪而二螯 用心躁也 反 10 2 1 用 君子曰 提出中心论点 使论点更具有权威性 这一论点包含两层意思 一是说 学习的意义非常重要 不能停止 二是说对待学习应该采取的态度和方法 即不能停止 2 青 和 冰 的比喻是为了论证学习可以提高人的水平 輮木为轮 绳木而直 砺金则利 的比喻是为了论证学习能够改变人的品性 3 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 4 这就更加突出地强调了 见者远 闻者彰 致千里 绝江河 这些效果的取得 并非人本身有什么特异功能 而是善于借助外物 与本段的推论 君子生非异也 善假于物 也 紧密关联 有力地论证了分论点学习的作用 即弥补不足 5 本文在论证方法上最突出的特点是比喻论证 如本段用了 10 个比喻依次来论证学习要 善于积累 要坚持 要专心 设喻手法又灵活自然 有时用同类事物设喻 从相同的角度反 复说明问题 有时将两种相反的情况组织在一起设喻 形成鲜明的对照 以增强说服力 设 喻的方式也多变 有时是先正后 反 有时是先反后正 总之 本文用的喻体几乎都是常见的 易懂的 这些信手拈来的 通 俗明了的比喻 都会使人自然而然地联想到某些浅近 直观的形象事