人教二年级：4、古诗两首教学设计

第 1 页 共 5 页 人教二年级 人教二年级 4 4 古诗两首教学设计 古诗两首教学设计 一 教学目标 1 会认 10 个生字 会写 6 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 体会诗人对秋天的赞美之情 3 喜欢背诵古诗 二 教学重点难点 1 重点 认字写字 背诵古诗 2 难点 橙 橘 斜 的识记 枫 的书 写 古诗的理解 三 教学主要方法 自主识字 情境感悟 四 教学准备 生字卡片 投影仪 五 课时安排 两课时 六 教学过程 第一课时 赠刘景文 一 介绍引入 同学们 你们知道苏轼吗 苏轼是我国宋代文学 家 书画家 号东坡居士 所以他又叫苏东坡 他很 欣赏一位诗人 叫刘景文 苏东坡写了一首诗送给他 我们一起去欣赏一下这首诗 好吗 第 2 页 共 5 页 二 初读课文 自学生字 1 听师读 要求 听准字音 2 自己读 借助拼音 读准字音 3 自由读 圈出不理解的词语 4 小组读 合作学习 理解词义 5 师生交流 三 再读感悟 想象诗歌画面 1 自由读 结合图理解诗意 2 小组内讨论交流 老师相机点播 3 师生交流 4 教师读 学生看图想象诗歌所描绘的画面 四 发想象 感情朗读 背诵 1 教师描述诗意 激发学生想象 2 有感情朗读背诵 五 想一想 议一议 你认为一年最好的时节是哪个季节 为什么 六 指导书写 1 师写生看 2 生抄写生字 师个别指导 第二课时 山行 一 复习检查 1 认读词语 姓刘菊花残破君子橙子橘子 第 3 页 共 5 页 2 背诵 赠刘景文 二 小组合作 讨论自学 1 根据学 赠刘景文 的经验 讨论确定本组 学习方案 2 按自己组的方案自学 三 师生合作 解决疑难 每组提出学习中的疑难处 师生一起讨论解决 四 启发想象 感情朗读 1 教师读 学生边听边想象 2 学生练读 一边想一边读 五 感悟诗意 熟读成诵 1 学生自由读 借助插图感悟诗意 2 找伙伴 练背诵 六 指导书写 1 生自主探究写 于 首 两个字 师个别指 导 2 生抄写生字 七 朗读 背诵古诗 才艺展示 八 板书设计 课后反思 苏轼的 赠刘景文 并不常见 教者 也是初次教二年级才接触到这首诗 所以课前精心备 第 4 页 共 5 页 了课 我采用了板画形式让学生们理解这首诗 学生 们熟读此诗后 不懂的问题就自主地提出来 教学第 二首诗感到非常轻松 因为课前先给学生较充分的自 学时间 学第一首诗后师生讨论得出了一个预习计划 1 读 涂 注 2 再读 3 讨论 新课教学基本 按照事先设计的环节进行 其中自学成果展示精彩不 断 学生们纷纷主动上台读诗 背诗 还有的同学通 过查词语手册加上自己的理解 已能基本读懂诗的意 思 如 生 停车坐爱枫林晚 就是晚上诗人停下马车 师 晚上诗人停下马车干什么 生 1 天黑了 他要休息一下 生 2 因为那里风景很美 他停下车欣赏美景 师 诗人都欣赏了哪些美景 生 他在看枫叶 他在看白云 高山 还有一户 人家 在情境中 学生情不自禁地学着诗人读起了古诗 充分发挥他们的想象里 他们说 我好象看见小鸟 在白云间飞来飞去 我好象听见诗人在跟那