现在进行时教学设计

教学设计 教案 教学设计 教案 模板模板 基本信息基本信息 学学 科科英语英语年年 级级七年级七年级教学形式教学形式 游戏教学法 情 景教学法 合作 式教学法 教教 师师陈迎春陈迎春单单 位位中江县会龙镇中心学校中江县会龙镇中心学校 课题名称课题名称现在进行时现在进行时 学情分析学情分析 初中一年级阶段的学生 是中学英语学习的重要时期 学生已经有了一定的英语学习基础 且乐于开口大胆地说英语 但在语言的层次性 综合性表达方面还有一定欠缺 需要教师 创设情境 借助任务型活动的有效开展 发展学生的综合表达能力 教学目标教学目标 认知目标 1 能听懂 会说 会读 会拼写六个表示动作的单词 stand sit sleep jump run walk 2 初步掌握现在进行时态的概念 构成 用法等 能力目标 能正确运用现在进行时态询问别人正在做什么 培养学 生用英语交际 用英语解决实际问题的能力 情感与策略 文化等方面目标 1 关注学生在学习过程中积极愉悦的情感体验 培养学生自信开口 积极思维的习惯 2 养成学生积极自主地体验 实践 参与 合作的学习方式 3 引导学生用丰富多采的课余活动构建自己健康愉快的生活方式 教学过程教学过程 Step 1 Warming up 1 Greetings T Class begins Good morning boys and girls S Good morning Miss Gao T How are you this morning S Fine thanks And you T I m very well Because I have many new friends here you make me very happy Thank you Sit down please 设计意图 课的开始以师生间亲切的问候导入 师生情感互融 迅 速营造温馨愉悦的教学氛围 帮助师生以良好的精神状态进入课堂教学 2 Free talk T Boys and girls when I m happy I like singing Please listen 师唱 You are my sun shine my only sun shine I like singing What do you like S1 I like swimming T Oh a brave boy I can t swim T Do you like swimming S2 No I don t I like dancing T You like dancing Can you dance for us S2 Yes 该生简单跳几个动作 T Excellent 教师带领其他学生鼓掌 T What do you like S3 I like T By the way do you like me S3 Yes I do T Thank you 3 Revision a 课件出示一组动词及其 ing 形式 Look and read sing singing read reading do doing write writing dance dancing make making jog jogging swim swimming shop shopping b 引导认真读 体味 动词 ing 形式 的正确发音 仔细看 找规 律并总结 i 直接在动词后加 s ii 去词尾 e 加 s iii 双写词末字 母加 s 设计意图 教师以诙谐流畅的语言和学生就爱好方面进行 寒暄式 交流 贴近学生生活实际 避免强制 机械地操练 同时 swimming dancing singing 等单词的复现以及规律的总结 激活了与新知密切联系的已学知识 为这节课现在进行时态的教学 搭梯 Step 2 Presentation Practice 1 课件一一出示照片 教师课前抓拍的授课班级学生课间活 动场景 Photo1 A boy is reading a story book T Who s he Ss He s xxx 学生兴奋地指向该同学 T Hi xxx What are you doing 反复两遍 张贴句子卡片至黑 板 S1 引导理解并回答 I m reading a book 板书领读此问答句 Photo2 A girl is dancing T Who s she Ss She s xxx 学生兴奋地指向该同学 T Hi xxx What are you doing S1 引导回答 I m dancing T Boys and girls What is she doing 反复两遍 张贴句子卡 片至黑板 Ss 引导理解并回答 She s dancing 板书领读此问答句 Photo3 Two boys are playing chess T Are they dancing reading Ss No they aren t T Hi the boy 照片中人 What are you doing S1 引导回答 We re playing chess 板书在 I m 下面添上 We re T Boys and girls What are they doing 反复两遍 张贴句子 卡片至黑板 Ss 引导理解并回答 They re playing chess 板书领读此问答 句 设计意图 以授课班级内学生有趣的活动照片导入现在进行时态的 教学 一下子便抓住学生的兴奋点与注意力 然后以师生问答的形式进行操练 强化学生对于现在进行时态的感知 为现在进行时态的进一步学习 搭梯 2 小组活动 练读黑板上的句子并讨论自己的发现 3 班内汇报总结 i 动词都加了 ing ii 句子中有相应的 be 动词 iii 都表示正在做 的事情 设计意图 重视学生的发现与探究 这样的学习过程是学生主动 求知 记忆的过程 教学效率要远远高于让学生直接被动地接受知识 高明的 教学不仅要让其 知其然 更重要的是让其 知其所以然 4 课件出示一幅缺失了一半的图 几个可爱的小动物庆贺万圣节 的场景图 a 鼓励学生根据提示先模仿练说故事的前半部分 There is a Halloween party The pandas eat a very big cake on the bed The pigs make pumpkin lanterns The rabbit cook in the kitchen Look The bears dance over there They look so funny b Would you please help me to go on telling this funny story 鼓励学生插上想象的翅膀续编这个故事 T Good job The story is so funny How lovely the animals are 设计意图 在学生对现在进行时态的构成 语意 现在分词的构成 及读音有了一定认识后 以有趣的童话故事作为载体帮助学生进一步建构自己 的所学 至此完成了对知识的感知 体验 模仿运用的初步认知过程 5 T Do you like this story and these lovely animals S Yes T Do you like sports PE lessons Shall we see a movie about a PE lesson And please listen to my questions carefully What are they doing 6 课件播放一节体育课的录象片段 内容为学生在教师口令调动下 齐步走 跑步走 原地跳 打小篮球赛 其他学生或坐或站着喊加油 S 观看体育课录像 T 教师适时暂停并问 What are they doing 引导学生答 They re walking They re running They re jumping They re standing They re sitting T 播放完毕 画面定格在或坐或站的观众身上 What is she doing She s standing 出示单词卡片教学 stand standing T What is Miss Gao doing S You re standing T 同法教学 sit sitting 发现双写 What are you doing S We re sitting T What are you doing S1 I m sitting T What are you doing S2 I m sitting T S 同法配合体势语学习另外三个表示动作的单词 walk walking run running 发现双写 jump jumping T S Good job Shall we play a game Now follow me please 学生跟随教师一起做动作并进行答问 What are you doing We re running walking jumping sitting standing T Who wants to try 指名学生来当小老师继续这个游戏 设计意图 再一次用非常贴近学生学习生活实际的体育课画面 吸 引住了学生的注意力 且在观看录象的过程中巧妙地将 5 个表示动作的单词呈 现出来 结合时态进行进一步操练 巩固 进一步加深学生对现在进行时态句 式的认识 这个环节中频繁的身体活动也让学生获得了 学中乐 乐中学 的 美好情感体验 T We did so many sports so I m very tired I want to go to bed Do you want to go S Yes we re tired too T The boy is tired too What is he doing 8 课件出示夜晚 一个小男孩睡觉的情景 引出 sleep sleeping 的教学 设计意图 教师顺着上面一环节刚进行了剧烈运动的实际情况 巧 妙设置累了想睡觉的情景 引入了新词 sleep sleeping He s sleeping 的 教学 衔接自然流畅 9 课件出示 Say a chant Doing doing what are you doing Standing sitting and sleeping Doing doing what are they doing Walking running and jumping T S 教师示范边说边做动作 学生跟随教师做动作并练习说 设计意图 运用现在进行时态将所学的六个表示动作的单词编串成 一段琅琅上口的小诗 学生边说边做 感受学习的成功与快乐 随着那最后一 词 jumping 学生高高跃起 将整个课堂教学推向高潮 Step 3 Consolidation 1 课件出示 Look and guess 屏幕上出示本节课所学单词的首字母 S W R J S 根据首字母猜测 What is the boy doing 课件链接揭示答案 比谁最幸运 T OK Let s do some exercises again 2 课件出示 练习题 课堂情景再现 Now we have an English class The English lesson is so interesting 有趣的 Look our new English teacher Miss Gao stand over there We play a game Some students sit Some students walk Some students jump And some students run No one sleep here Oh We are really happy today T Shall we check the answer 指名朗读核对答案 Let s read it together 学生齐读 设计意图 在游戏中进一步巩固所学单词与句子是学生非常喜爱的 学习方式 既培养了其学习兴趣又能提高学习效率 通过一段笔头练习恰到好 处地描述了这次课上师生的活动 同时可及时得到学生学习情况的反馈 3 师总结 同学们 通过今天的学习我们已经认识了一位时态朋友 它的名字就叫现在进行时 板书 4 带领学生进行课末小总结 请学生用自己的语言总结出其概念大 概意思 基本构成及现在分词的三种形式 5 课件出示 时态学习 学生默读 强化理解记忆 现在进行时态 现在进行时表示说话时正在进行或发生的动作 也可表示当前一 段时间内的活动或现阶段正在进行的动作 它有两个缺一不可的条件 助动词 be am is are 现在分词 动词 ing 如 I m reading English Su Yang is dancing They re playing football 设计意图 通过学生用自己的理解来描述 强化学生对所学知识 的认识 最后教师规范的小总结帮助学生脑中建构的知识得到梳理 从而清晰 明确起来 Step 3 Goodbye Homework T The bell is ringing Class is over Goodbye boys and girls S Goodbye Miss Gao Homework 1 听录音 复习本节课所学单词 句子 2 听录音 预习 A 部分课文 3 抄写 B 部分单词 板书设计板书设计 现在进行时 意义 表示说话时正在进行的动作或存在的状态或是现阶段正发生而此刻不一 定在进行的动作 结构 现在进行时的肯定句基本结构为 be am is are 动词的现在分词构成 动词加 ing 的变化规则 1 一般情况下 直接加 ing 如 look looking climb climbing jump jumping play playing go going draw drawing 2 以不发音的 e 结尾 去 e 加 ing see 的 e 是发音的 所以不能去掉 要直接加 ing see seeing 如 make making have having ride riding write writing drive driving 3 如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母 双写末尾的辅音字母 再加 ing 但是 open 却不属于这规则 而是直接加 ing open opening 如 run running swim swimming sit sitting cut cutting hop hopping get getting 作业或预习作业或预习 用括号中动词的适当形式填空 1 My parents watch TV now 2 Look Three boys run 3 What your mother do now 4 your dog now sleep 5 you listen to music Yes I am 6 Look Miss Chen football play 7 Tom and his sister wait for you over there 8 Now Class 3 and Class 4 have a test 9 Listen someone sing in the classroom 10 Where is Zhang Yan She talk with her teacher in the teacher s office 11 What are you do now I eat bread 12 It s nine o clock My father work in the office 13 Look the boy put the rubbish into the bin 14 he clean the classroom No he isn t He play 15 Where is Mark He run on the grass 16 Listen who sing in the music room Oh Mary sing there 自我评价自我评价 本课教学内容贴近学