高中语文《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案3 北京版选修2_第1页
高中语文《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案3 北京版选修2_第2页
高中语文《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案3 北京版选修2_第3页
高中语文《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案3 北京版选修2_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

用心 爱心 专心1 高中语文高中语文 子路 曾皙 冉有 公西华侍坐子路 曾皙 冉有 公西华侍坐 教案教案 3 3 北京版选修北京版选修 2 2 特色自评 1 层层递进的授课安排和设计 2 问题导引 教学步骤 1 导入 一位大师和一群鲜活的学生 一场著名的对话 一个永远的经典情境 一个给人无穷回味 和浮想联翩的教育场景 这就是 子路 曾曾皙 冉有 公西华侍坐 下面就让我们走进 这个课堂 感悟作为教育家 思想家的孔子 感悟经典 感悟生动 2 相关背景知识的了解 问题设置 要读懂 论语 我看你首先必须了解孔子 你能不能充分调动自己现有的知识储备 尽量 丰富地为 孔子 和 论语 各下一个评说和定义 孔子 思想核心 仁 政治主张 礼治 论语 语录体散文 记录了孔子及弟子的言论 3 诵读感知 诵读调动 文言的美在读里面 诵读提示 读好文言文 要做到读准字音 读清句读 读出语气 字音提示 乘 sh ng 哂 sh n 俟 s 甫 f 相 x ang 铿 k ng 莫 同暮 m 冠 gu n 沂 y 雩 y 喟 ku 句读 由也 为之 赤也 为之小 教师范读 学生齐读 教师指正 4 疏通文意 用心 爱心 专心2 学生接力翻译 1 子 是孔子和他的四个弟子的一段生动对话 你明白他的各自说了什么 2 孔子问了什么 孔子提出了什么要求 为这个要求做了什么 3 子路说了什么 4 冉有 公西华 曾皙表达了什么 归纳强调几个重要的有语法现象的语句 下面我们来把翻译过程中提到的重点语句再来强 化一遍 1 毋吾知也 2 如或知尔 3 则何以哉 4 加之以师旅 摄 夹亦 只不过因 接着 继与 y 参与 y 赞同 5 把握文章的思路和层次 问题设计 如果我要同学们把文章分成三个部分 你能切分吗 并且用一个字概括段意 板书得出 问 答 评 6 内容的把握 问题 从内容来看 这是一段围绕什么的对话 文章里提到了吗 是哪句话 各言尔志 7 析 志 四位学生各自的 志 是什么 孔子是什么态度 8 引申阅读 用心 爱心 专心3 引导体会文中 言志 里流露出的信息和表现 问题设计 1 你认为这篇文章是言出了 志 吗 在 言 志的过程中它还给我们带出了什么没有 2 有人说这篇文章折射出很多的信息 带出了什么东西 你有体会 体味吗 就这一点说 说 说明 在交流中 解决达到对文章写作特点 成就的把握 对孔子思想主张的认识 对 与点 的态度的理解 方法 讨论交流 9 小结 一篇短文 如此生动而丰富 其言微 其旨大 板书设计 思路 问 答 评 温和 自谦 子路 可使民勇 且知方也 直率 哂之 轻松亲切活跃 各言尔志 冉有 可使是民足如其礼乐 融洽 平等 以俟君子 谦虚 叹之 公西华 端奉甫 为小 相 更谦虚 惜之 曾皙 浴 风 咏 洒脱 与之 流露体现 循循善
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论