第二单元教案

1 课题 5 詹 天 佑 学习目标 学会 11 个生字 读读写写 杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制 等词语 有感情地朗读课文 背诵感受最深的部分 摘录喜欢的词句 了解杰出爱 国工程师詹天佑的事迹 激发热爱祖国 立志为祖国做贡献的思想感情 重 点感悟描写詹天佑言行 心理活动的语句 体会关键词句在表情达意方面的作 用 教学重难点 感悟描写詹天佑言行 心理活动的语句 体会关键词句在表情达 意方面的作用 课前准备 课件 京张铁路肇建百年纪念活动资料 相关磁带 教学时间 2 课时 教学过程 教 学 活 动评价或修改 一 导入 建构阅读话题 二 初读 回顾难忘岁月 1 认真读课文 读准字音 读通句子 想一想 詹 天佑在修筑京张铁路的过程中 带领工程人员做了哪些 事情 2 检查生字词语 以及课文读通情况 3 梳理文章脉络 读了课文 请告诉老师 从 1905 到 1909 年这四年 中 詹天佑带领工程人员 做了哪几件事情 三 品读 再现动人细节 一 刚才 我们匆匆地回顾了一百年前的那段难忘 的岁月 对詹天佑修筑铁路有了一个整体的了解 在修 筑铁路的四年也就是 1400 多个日子里 有许许多多让人 难以忘怀的动人细节 下面 就让我们走近施工现场 二 组织交流 抓住关键语句 通过对重点词语的 推敲 让学生展开想象反复朗读 体会詹天佑在修筑铁 2 路过程中的爱国精神 杰出智慧 顽强毅力 以身作则 与工人同甘共苦等优秀品质 四 交流 1 詹天佑经常勉励工作人员说 我们的工作首先要精 密 不能有一点儿马虎 大概 差不多 这类说法 不应该出自工程人员之口 2 遇到困难 他总是想 这是中国人自己修筑的第一条 铁路 一定要把它修好 否则 不但惹那些外国人讥笑 还会使中国的工程师失掉信心 3 那么 詹天佑在铁路修筑的过程中究竟遇到了哪些 困难呢 4 看完了这几段让人动容的文字 再来读读这句话 你一定有别样的触动 指名读 齐读 遇到困难 他 总是想 三 孩子们 詹天佑修筑铁路的日子里 让我们深 有感触的事情 绝不只是课文里写的这些 如果 我们 对当时当地的情况 有更多的了解 那么我们一定会对 詹天佑更加肃然起敬 第二课时第二课时 教 学 活 动评价或修改 一 研读重点 回眸百年沧桑 1 请大家用心地读读 2 3 自然段 联系詹天佑修筑 铁路过程中的一个个细节 想一想 这两段话的哪些地方 让你的心难以平静 2 孩子们 作为一个中国人 回顾那段岁月 我们 的心情肯定是难以平静的 谁来读读有关句子 3 继续引读 正是凭着这份坚定信念和对祖国的忠 诚 詹天佑带领工程人员 二 读最后一段 写话 倾诉满腔情怀 3 1 此后的几年里 詹天佑一直为祖国的铁路事业 四处奔走 呕心沥血 在极度紧张的工作中 他病倒了 而且 病势逐渐加重 他拖着重病之身 登上长城 面对 着曾经战斗过的地方 想起祖国的坎坷命运 壮志未酬的 詹天佑深情地说 生命有长短 命运有沉升 粤汉路没 有修通 南北大干线无法建成 初建全国铁路网的梦想破 灭 是我人生中的一大憾事 所幸的是 我的生命早已化 成匍匐在华夏大地上的一段铁轨 也算是我坎坷人生中的 莫大幸事了 师一字一顿地 1919 年 4 月 24 日 詹天佑病世 享年 59 岁 2 面对着将自己的生命化为铁轨的詹天佑 你心里 一定有许多话想说 拿起你的笔 把你想说的写下来吧 写的时候 可以适当借助于课文中的词句来表达你的情感 音乐 沉思曲 渐起 3 组织交流 4 让我们全体起立 面对着新落成的詹天佑铜像 表 达我们的敬意 三 究读 体察历史意义 1 各自有感情地朗读全文 2 回顾课始的提问 今天 我们为什么要为一条铁路 的动工而举行隆重的纪念 学生联系课文内容自由发言 3 教师总结 是啊 纪念一条铁路 是为了缅怀一个 伟人 牢记一段历史 传承一种精神 语重心长地 老师更希望 我们不要只在纪念日的时候才想起詹天佑 板书设计 詹天佑 怀念一位伟人 人 京张铁路 纪念一条铁路 传承一种精神 1905 2005 4 教学反思 课题 6 怀念母亲 教学目标 1 会写 8 个生字 学写 真挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈 思潮起伏 可见一斑 等词语 2 有感情地朗读课文 理解课文内容 3 揣摩重点语句 感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情 揣摩重点语句 感受 作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情 教学重难点 引导学生抓住那些表情达意的关键词句 通过朗读感悟 理解作 者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕 课文语言富有跳跃性 而且 作者对母亲和祖国的这种深厚感情 学生缺乏现实体验 因此 在感受作者的 情感方面会存在一定的困难 教学时间 两课时 教学过程 第一课时第一课时 教 学 活 动评价与修改 一 导入新课 二 有感情地朗读课文的开头与结尾 看看这两个 自然段在写法上有什么特点 并体会表达了作者对母亲 怎样的感情 三 找出描写 生母 的部分 试着以作者的身份 与感情去自由地朗读并说一说自己的体会 抓住关键的 词语与句子理解作者的情感 1 思考 这一段表达了自己对母亲怎样的怀念之 情 你是从哪些地方体会到的 与大家一起交流 如果 有不理解的地方 也可以提出来与大家一起交流 2 请以作者的角度 用作者的感情来给大家朗读 一下课文呢 看谁读得好 四 作业 5 运用本课的学习方法 学习剩余的部分 要以 读 为 主 第二课时 教 学 活 动评价与修改 一 复习导入 二 快速默读课文 思考 作者为什么会怀念祖 国母亲 这一部分只是在写怀念祖国母亲吗 你从哪看 出来的 三 学生自读课文 并谈谈自己对其中情感的体会 与理解 交流自己不理解的地方 我的祖国母亲 我是第一次离开她 不知道为什 么 我这个母亲也频来入梦 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样 是甜蜜的 浓浓的 有说不出的味道 浓浓地糊在心头 我怅望灰天 在泪光里 幻出母亲的面影 四 学习了这篇课文 对你有什么启发呢 让学生结合自己的生活实际来作答 目的是对学生 进行做人的教育 珍惜现在的生活 爱自己的亲人 用自己的成绩回报父母对自己的关爱 五 听 寻梦 的朗读录音 板书设计 教学反思 6 课题 7 彩 色 的 翅 膀 教学目标 1 理解碧空如洗 水落石出 瓜秧拖蔓等词语并会灵活运用 2 学会细节描 写 3 学习守岛战士在艰苦条件下热爱海岛 改造海岛的高尚品德 教学重难点 学会细节描写 教学时间 1 课时 教学过程 教 学 活 动评价与反思 一 导入 二 新授 读略读提示 明确学习目标 请同学们翻开书 页 先看这篇文章的连接语 请 一位同学读一下 其他同学边听边想 这节课有两个学习任 务 分别是什么 用线画下来并写上序号 谁来说一下这节课的两个学习任务 分别是什么 生 边交流 师边点击课件 出示学习任务 想想小高为什么把昆虫带往宝石岛 交流读文后的体会 齐读任务 三 初读课文 整体感知 完成第一个任务 下面 就让我们来挑战第一个任务 用较快的速度默读 课文 小高为什么把昆虫带往宝石岛 要边读边想 谁来挑战第一个任务 说一说小高为什么把昆虫带往宝 石岛 四 精读课文体会交流关键词句 读了课文 你们有什么样的感受呢 这些感受你又是从文章中的哪些词句感受到的呢 学生交流 7 小高把他的大提包扔在一边 怀里却紧紧地抱着一只 纸箱子 他们在岩石下 小路旁 垒出一块块 海岛田 把从 家乡带来的蔬菜种子 连同自己爱岛的深情一起播种下去 他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜 浇水 施肥 一点也不马虎 小高说的没错呀 这些可爱的小精灵像我们的战士一 样 已经在祖国的海岛上安居乐业了 从哪儿看出来的 齐 读这句话 文章结尾用 彩色的翅膀 点题了 这彩色的翅膀啊 不仅代表了在海岛安家的那些蝴蝶等小昆虫 还代表了什么 想想海岛在边防战士的建设下 会有彩色的什么 还代表的 战士们那丰富多彩的 建岛爱岛的革命生活 战士们对海岛的爱啊 更是对祖国那深深的爱 五 拓展 练习 想想海岛在边防战士的建设下 会有彩色的什么 六 作业 想一想 经过十几代海岛战士的努力 现在的海岛又会 是怎样的一番新景象呢 请同学们拿起手中的笔把它们写下 来吧 板书设计 教学反思 8 课题 课题 8 中中 华华 少少 年年 教学目标 1 能够准确地有感情地朗读课文 了解诗意 2 尝试分角色朗诵或表演朗诵 让学生能够亲临其境的感受诗歌中对祖国满腔 的热爱与赞美和中华少年强烈的历史使命感 3 通过课文里的景物描写 使得学生对祖国丰富的资源 灿烂的民族文化 悠 久的历史有一定的了解 为身为中华少年而感到骄傲 教学重难点 教学重点 让学生了解诗句中的所有描写都与祖国息息相关 进一步使他们懂 得我们也是和祖国紧紧相连在一起的 难点 感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感 课前准备 让同学们各自回家通过各种途径 报纸书籍 电视电脑或让父母讲 述 了解我们的祖国 并在课堂上给大家讲讲你所知道的 教学时间 1 课时 教学过程 教 学 活 动评价与修改 一 谈话引入 1 同学们 昨天老师已经让大家收集资料啦 那么现在我们 就来个比赛 看谁最能把流利地把你所知道的表达出来 讲 得好的同学 大家将会给他最热烈的掌声 生自由谈 二 分配任务 学生自读诗文 1 先分小组朗读 进行小组之间的竞赛 激起学生的 学习热情 再让学生自主搭挡 分角色朗读 注意引导他们 去体会其中的思想感情 2 生分组活动 三 全班交流学习成果 1 生按自己的角色分配 全班一起读诗文 9 2 老师也读一次给学生听 让他们比较一下到底是老师 读得好 还是同学们读得好 好在哪里 3 词句解析 4 生交流每节诗分别讲了什么 表达着什么样的思想感情 五 播放一首 我们是共产主义接班人 在激昂的歌声中 对同学们说 中华少年们 你们是祖国的未来 民族的希 望 我真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇 从而引起 同学们的共鸣 使这节课的内容和精神都得到升华 六 课后作业 把这首诗朗读给家人听 板书设计 教学反思 10 口语交际 习作二 教学目标 1 学习根据主题写简明的演讲稿 在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演 讲稿的基本方法与规律 2 培养围绕主题选择 处理资料的能力 提高安排 组织写作素材的能力 3 能将搜集到的材料 用比较合适自己的方式与同学交流分享 养成乐于 敢 于 善于与人交流观点的习惯 4 在活动中感受中华民族的伟大 进一步增强振兴中华的责任感 教学准备 1 教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿 印发给学生 2 本单元学习开始就布置综合性学习任务 围绕 爱祖国 这个主题 搜集爱 国诗篇 或散文 配乐朗诵 寻找爱国人士的足迹 了解身边的爱国人物 编 写以爱国为主题的手抄报 阅读和爱国有关的书籍 第一课时 朗读片段 感受演讲稿的魅力 1 演讲稿导入 教师将一段演讲稿展示在屏幕上 声情并茂地读给学生听 如 果能做到讲 则更好 让学生以比较直观地感受演讲的魅力 2 有一位母亲比母亲更亲 那便是 中国 可记得这一位 母亲 她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川 她的背 脊 虽老迈仍硬朗 是五岳 是阴山 是祁连 是 那宽大而慈爱的脸膛 是青藏连接云贵吧 她伸展的手臂从东北的谷仓 到长江的沿岸 到珠江的三 角洲 那一片无尽的沃土 是她温暖的双手 啊 母亲 您的胸膛隐藏着多少 灿烂的血泪史 曾经 你骄傲过 自豪过 也曾经 你黯然伤神过 愤怒过 在宇宙无垠的岁月里 您孕育了长青的江水 也培育出千千万万属于您的孩子 2 师 同学们 听了刚才这段话 你有什么感觉 热血沸腾 心潮澎湃 很 感人 很亲切 很有感染力等 11 3 发现特点 师 刚才大家谈得很好 这的确是一篇让人热血沸腾的文字 读 着它 我们心潮澎湃 一股对祖国的热爱之情从我们的心头升腾而起 接下来 老师将这篇文章的下半部分发给大家 读了之后 请说说 这篇文章和以前我 们读到的文章有哪些不一样的地方 有哪些一样的地方 下发完整的演讲稿供学生阅读 4 学生读完后谈谈和其他文章不同之处 预设 1 和其他文章不同的 没有一个确定的人物 没有故事情节 也不写景色 以表达情感为主 就好象和我们在谈话 2 和其他文章相同的 有题目 分段写 有重点 表达作者的观点和感 情 在讨论的基础上 了解演讲和演讲稿的特点 3 演讲就是 一个人围绕一个话题 用讲述的方式在公开场合把自己的观 点传达给别人 你听过演讲吗 在什么地方听过 举行婚礼 饭店开业 大 厦落成 开学典礼 学校里的报告 是的 这些演讲有一个共同的地方 就是 在公开场合发表自己的观点 5 提出学习任务 演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲 有准备的演讲一般 需要预先写演讲稿 今天这节课 我们就来学写演讲稿 板书 学写演讲稿 如果不想写演讲稿 也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国 为国争光的 文章或书籍中 选择最能打动自己的一篇 一本 写一篇读后感 要表达真情 实感 这项任务老师就不作具体的指导了 回顾综合性学习成果 学写演讲稿 1 引导确定主题 写演讲稿 首先要围绕着主题 请大家快速默读 口语交 际 习作二 提示的第一段 想想 这次演讲的主题是什么 学生回答后 板书 祖国在我心中 2 相信通过两个多星期的综合性学习 我们一定对 祖国 这两个字 有了更 深入的理解 相信大家也一定有很多话想说 我们用演讲稿的形式把它写出来 3 演讲稿一般可以分为几个部分呢 请大家默读习作提示第二段 4 生默读后在小组交流 然后在班级交流 教师梳理 演讲稿一般分为三个部 分 12 开头 根据听众写上适当的称呼 拉近听讲者距离 中间 用具体的材料把观点说清楚 这是演讲稿的主体 结尾 用简洁有力的话点明主题 发出号召 5 接下来 我们分步来完成演讲稿 先请同学想想 我们这次的演讲稿听的对 象是谁 同学 那么在演讲稿开头怎么写 亲爱的同学们 或者 各位 同学 6 演讲稿最难写的就是第二部分 其实只要掌握它的规律 演讲稿也并不神秘 同学们写作起来也不会很困难的 我们再来研究演讲稿主体部分的要求 然后写演讲的主要内容 注意结合具体的材料 把要表达的观点说清楚 师 请大家说说 通过研究 你发现了什么 从这句话我们不难发现 写演 讲稿子 首先要有观点 其次用具体材料来说明自己的观点 7 接下来 就让我们围绕着 祖国在我心中 亮出自己的观点吧 其实 亮观 点很简单 你只要围绕着 祖国 说一句话就行了 先小组中说 看哪组同学 说得最多 学生分小组说一句带有 祖国 的话 8 交流 请学生说一句关于 祖国 的话 说完后 教师简单梳理并板书 举例 祖国风光秀丽 祖国文化灿烂 祖国历史悠久 祖国人才辈出 祖国科技发达 祖国发展日新月异 中国人民勤劳智慧 祖国还很落后 祖国建设需要更多人才 祖国一定会腾飞 祖国的汉字有魅力 祖国的古诗是瑰宝 祖国人民崇尚自由 9 黑板上写出来的话 就是观点 那么怎么让别人觉得你的观点很有说服力呢 这就需要借助一些材料了 比如说 祖国科技发达 我们可以从古代的四大发 13 明 到现代的火箭技术 说到神州五号 神州六号 还可以举一些名人的话来 增强表现力 10 范文引路 教师出示一段演讲稿 看看作者是怎么写 我想说又不愿说 我也曾看到祖国的孱弱 在圆明园烧焦的废墟之上 我 看祖国是一滩血 在邓世昌勇猛的 致远舰 上 我看祖国是一团火 但我的 祖国没有沉没 在亚细亚的东部 用宽厚的臂膀 挽起高山大海 将炎黄子孙 揽于怀中 用茅草和土砖修复残缺的岁月 用野菜和稀粥喂养饥饿的生活 中 山先生 在黑夜里开始规划治国方略 毛泽东 在贫瘠的土地上 支撑民族的 血肉与骨骼 邓小平 把饱经沧桑的瞳仁放大 指引多灾多难的祖国 从世纪 的风雨中神奇地走过 讨论 这段话主要表达了什么观点 祖国饱经磨难却依然坚强 用了那些具体材料 磨难 圆明园 邓世昌 坚强 孙中山 毛泽东 邓小 平 11 学生选黑板上 祖国 的一个句子 用一些具体的材料将一句话展开 为一段话 时间 8 分钟左右 第二课时第二课时 交流演讲稿片段 1 用实物投影 或者口头读 展示三位学生的演讲稿片段 这三个演讲片 段 分别代表写得比较好 写得一般和需要改进之处比较多的 以有没有用具 体材料将观点讲清楚为标准来评价 2 集体修改需要改进的演讲稿片段 展示写具体的过程 让全体学生知道怎 么修改 3 修改自己的演讲稿片段 4 再次请 5 6 位学生读自己的演讲稿片段 合成完整的演讲稿 1 师 刚才我们以一个片段为例子 谈了怎么样将观点写具体 其实 一篇好 的演讲稿子 也许不仅仅只是一个观点 有可能有一组观点 比如 要想写写 祖国值得我们深深热爱 那么 我们就可以有很多方面来写 大家看看黑板上 的这些材料 哪些可以说明祖国值得我们自豪 14 祖国祖国风光秀丽 祖国文化灿烂 祖国历史悠久 祖国人才辈出 祖国科技发达 祖国发展日新月异 中国人民勤劳智慧 祖国的汉字有魅力 祖国的诗歌是瑰宝 祖国人民崇尚自由 2 请大家选择上面观点中的两个内容 也可以自己再补充 这两方面内容要和 刚才写的那分内容联系比较紧密 用上节课学到的将观点写具体的方法 把其 它两个观点写具体 3 学生继续写演讲稿子 时间 1 2 分钟左右 4 写完后就几位同学的习作进行交流 评价 5 指导将结尾写好 师 俗话说 编筐编篓 全在收口 好的结尾 对于演 讲稿非常重要 请大家欣赏这两个演讲稿子的结尾 母亲 的孩子啊 可忆起北平的紫禁城 湖南的岳阳楼 青海的凄寒 西 湖的柔美 长江的浩浩 黄河的滔滔 骨肉同胞情 激起了 母亲 每一个孩 子的热血 热泪 热情 让正义之血喷涌吧 让自由之泪洒落吧 让真理之情 坚定吧 号召式结尾 这是一个除旧立新的祖国 这是一个沸腾上升的祖国 这是一个如日中天 的祖国 我的话语多得成一部历史 我的话语多得可组成一片星河 但是说得 最多最动情的一句 便是 腾飞吧祖国 祖国吉祥 吉祥祖国 总结式结尾 教师补充其他形式的 自然结尾 留有思索余地的结尾等 6 学生写结尾 7 请两个同学将完整的稿子读出来 8 为自己的演讲稿加一个好标题 参考题目 我爱祖国 腾飞吧 巨龙 15 我自豪 我是中国人 我们都有一个家 祖国 我的母亲 生我养我的这 块土地 9 交流标题 从语言方面修改演讲稿 1 指出演讲稿的特殊性 主要以听为主的文字 2 下发一篇关于演讲稿语言方面的要求 学生阅读 让语言更有演讲的魅力 写作演讲稿 在语言上应注意以下问题 要口语化 通俗易懂 听众能否听懂 要看演讲者是不是讲得好 更要看 演讲稿是不是写得好 演讲稿写完后 要念一念 听一听 看是不是 上口 入耳 如果使用的语言 讲出来谁也听不懂 演讲就失去了听众 也就失去 了演讲的意义 这就需要进一步修改演讲稿 要生动感人 好的演讲稿 语言要生动 怎样使语言生动呢 可以用名言 格言增强说服力 还可以运用幽默 风趣的语言 增强表现力 这样 可以使 演讲的气氛轻松和谐 吸引听众 3 教师以一篇书面化语言较明显的演讲稿为例子 谈谈怎么样修改文章的语言 4 学生修改自己的演讲稿 5 分小组交流修改后的完整的演讲稿 第三课时第三课时 活动前 将学生分成四大组 每组以某个爱国人士的姓名来命名这个小组 活动采用小组竞赛的方式进行 评委可以请同班其他学科老师参加 最终评出 最佳团队奖 最佳口才奖 最具亲和力奖 最有人气奖等奖项 活动设立主持 人两名 活动开始前 放背景音乐 中国人 黑板上画中国地图 写上主题词 祖国在我心中 字样 可根据综合性学习活动情况 从以下内容中选择 祖国在我心中 演讲会 综合学习汇报之前 教师组织学生看演讲录象 教师指出演讲要注意的一 些地方 演讲尽量脱开稿子 或者半脱稿 16 站立姿势要大方 不忸怩 精神饱满 声音洪亮 语速要适中 要注意眼神的交流 每组推一个优秀演讲者 在老师的指导下反复练习 然后在课上演讲 中华好儿男 故事会 学生事先准备故事 要求每个故事不超过四分钟 每组讲一个 爱国名人知多少知识抢答赛 主持人用一句话描述某位爱国人士的事迹 但不出现该名人的事迹 请学生抢 答 也可以有必答 我爱你祖国 诗歌散文朗诵会 学生事先准备好配音材料 可以集体朗诵也可以个人朗诵 可以诵读现 当代作家的作品 也可以诵读古代作家的作品 回顾 拓展二 一 交流平台 本次 交流平台 安排了两项内容 一是交流本组课文中令人感动 印象 深刻的人或事 意在进一步加深对课文的理解 感受华夏儿女浓浓的爱国之情 同时鼓励学生乐于分享读书 学文的感受 提高表达能力 二是交流综合性学 习的开展情况 目的是了解活动开展过程中的各种情况 总结经验 提高能力 一 1 回顾课文 说说每篇课文的主要意思 2 说说本单元学过的课文中 哪些人 哪些事打动了自己 给自己留下了比较 深的印象 并想想为什么这些人 这些事会感动自己 鼓励学生大胆表达自己 的感受 3 全班交流 可采用每组选代表进行集中汇报 其余同学补充说明的方式展开 交流 重点引导学生谈谈这些人是如何通过他们的行动来体现他们的爱国之心 的 使爱国之情深入学生的心里 4 补充拓展 在交流中 如果学生的基础较好 积累较丰富 也可鼓励学生补 17 充一些课外的相关资料 以加深对人物 事情的了解 最后 还可将最受感动 的人物语言或印象最深的事情 摘录下来做成卡片 二 1 先谈谈这次综合性学习 具体都开展了哪些活动 2 然后分组进行交流 并记录相关内容 教师可设计一张简单的表格 表内记 录以下内容 一是活动中遇到的困难 问题 二是克服及解决的方法 三是活 动的收获 让学生先按以上要求交流综合性学习开展的情况 重点要引导学生 交流活动中遇到的困难与