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9 9 巨人的花园 巨人的花园 课型 课型 精读引领课 教学目标 教学目标 1 1 有感情地朗读课文 能根据课文内容想象画面 2 2 学习作者运用对比的写作方法 3 3 体会童话故事中的道理 愿意和同学交流阅读感受 教学重点 教学重点 想象画面 体会巨人在行动上和心理上的变化 教学难点 教学难点 体会这篇童话对比的表达方法 课时安排 课时安排 一课时 一 导入一 导入 今天我们就继续来阅读 巨人的花园 这篇童话故事 请一个 小朋友先来给大家简单讲一下这个故事吧 课件出示 二 朗读感悟二 朗读感悟 请小朋友们自读故事 分别画出巨人回来前 巨人回来后 巨人醒悟后花园里的情景 小组交流 板书 外出 归来 醒悟 交流巨人回来前和回来后的句子 指名分别读这些句子 课件出示 巨人花园的美丽景色 让学生看着画面读 是呀 花园里多美呀 用你陶醉的样子美美地读一读 指导学生读巨人回 来前的句子 指名读 齐读 板书 四季如画 漂亮的花园 课件出示 巨人回来后荒凉的花园 让学生看着画面读 请同学们把惨状突出出来 冷 指名读 指名评 再指名读 齐读 板书 寒冬依旧 荒凉的花园 为什么会发生这样的变化呢 巨人看见孩子们在花园里玩 生气地把孩子们赶跑了 请同学们找出巨人赶孩子们时说的话 课件出示三句话 读一读这三句话 联系上下文想 巨 人说这些话时心里可能是怎么想的 他说话时可能是什么样子的 他的动作 神情如何 根据学生的想象 指导学生分组比赛读 再 指名做动作读 读了这三句话有什么感受呢 当巨人把孩子们赶孩子们时 在桃树下有一个小男孩却没 有跑 下面请同学们默读第八自然段想象一下 小男孩那双会说话 的眼睛可能会对巨人说些什么 巨人听了小男孩的话会怎么想怎么 做呢 指导学生想象劝说巨人回心转意的语言技巧 例如开始对 巨人说话要婉转 然后再让他醒悟 下面我们就来读读下面的部分 请划出巨人醒悟后的句子 指导学生体会巨人这时说的话 这时他 的心情如何呢 该怎样读呢 读好巨人的心情变化 板书 拆除 围墙 幸福的花园 三三 拓展阅读 作者运用了对比的写作方法写出了花园的变化 让我们从中感 受到快乐应与大家分享的道理 板书 这篇童话写的多有趣呀 老师还给大家带来了一篇童话故事 在语文主题丛书的 143 页 大 家快打开书读一读吧要求 课件出示 1 文章的主人公是谁 2 小青石和小黑石的理想是什么 3 在书上找出小青石和小黑石想法不同的句子 划出来 同学 们谈感受 小组交流
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