班主任管理心得体会

第 1 页 共 4 页 班主任管理心得体会班主任管理心得体会 教学生涯中的前三年班主任工作 给我的感受比 较复杂 在我校这支优秀的班主任队伍中 我自认为 自己是个后进生 后知后觉 再加上性格上的缺陷 不够强势 如果再当班主任 以前碰到的一些问题肯 定还是要再次面对 我一直在思考 跟我一样不是特 别强势的国辉 伟顷 他们带的班级却是那么出色 一直很稳定 更难能可贵的是三年下来绝大部分学生 跟班主任的关系也一直很友好 三年的熏陶 年段经 常召开的优秀班主任经验交流 再加上自己平时的偷 师 虚心求教 我认识到了要继续从事班主任工作 当好一个班主任 一定要改变自己的弱势 扬长补短 同时我也掌握了一个适合我的强有力的武器 那就是 赏识教育 四年的班主任经历下来 第一次提笔写下自己的 感受 有了更深刻的体验 在教育学生的同时我自己 也得到进步 得到成长 结合平时很多同事的做法和 这次班主任泉州培训所得 总结以下几点心得 1 只有好的关系才有好的教育 美国心理学家罗杰斯曾说过 成功的教学依赖 第 2 页 共 4 页 于一种真诚和信任的师生关系 依赖于一种和谐安全 的课堂气氛 中国一位教育学家说过 野蛮产生 野蛮 仁爱产生仁爱 师生之间应该是良师益友的 关系 而不应该像警察和罪犯般对立 教育的本质是 沟通 教育的对象是人 教育追求的是从根本上得到 问题的解决 是治本 中学生 思想多变情绪不稳定 对外界环境比较敏感 感受深刻 自尊感强烈 渴望 表现 要求得到更多的尊重 特别是班主任的认可更 能激发他们的自信心 本来是想严格要求学生的 但 好心黑脸的方式往往却往往引发师生间的情感冲突 师生关系不和谐 学生在心中对教师就有抵触情绪 那么教师的所有语言都无法深入学生的心灵 所谓亲 其师才能信其道 教育也就起不到作用 即使再好的 语言也是无效的 因此教师在教育时 特别是正面批 评时 应备好课 不能侮辱学生人格 漠视学生应该 有的权利 不能因为自己的情绪导致师生关系僵硬 破坏了和谐的师生关系 2 事不在速 而在通 教育不能立竿见影 任何急功近利的想法都很难 得到实现 单有管教跟镇压是行不通的 更重要的是 疏导 所以我觉得有时候我们应该学会等待 有一定 的耐心 让教育来得更加自然 每个人在成长的过程 第 3 页 共 4 页 中不免走弯路 学生会犯错 但也有进步的时候 所 以要给他们足够的时间 耐心的等待会带给你惊喜 十年树木 百年树人 说的就是这个理 教育不仅仅是知识的传授 更是心灵的对话 爱 的沟通 当班主任对学生怀有赤诚之心 学生以其特 有的敏感 经过自己的观察和体验 看出了班主任的 善意和对自己的真诚爱护 就会产生对班主任的亲近 感 就会乐于接受班主任的教诲 从而产生教育的最 佳效果 3 虚心善学 享受成长 我们常说要让学生有一碗水 我们必须有一桶水 要让学生有一桶水 我们必须是一眼泉 作为一名年 轻教师 也许只能先不断给自己充电 积累丰富的教 育知识 增加自身见识 提升自己的魅力 路漫漫而 修远兮 吾将上下而求索 做一位班主任很平凡 但我们的事业却很崇高 做一位班主任很辛苦 但辛苦中我们会体会到更多教 育的快乐 每一个学生都是一个精彩的世界 在这个 世界里 你可以尽情的挥洒你的才智 无限的延续你 的生命 作为一个班主任 只要本着一颗关爱的心 真诚地对