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第 1 页 共 4 页 小学语文一年级教案小学语文一年级教案 d d t t n n l l 第一第一 课时教学设计之一课时教学设计之一 一 设计理念 语文课程标准 指出 汉语拼音教学尽可能有 趣味性 宜以活动和游戏为主 与学说普通话 识字 教学相结合 人教版义务教育课程标准语文实验教材 致力于构建开放的 富有活力的教材体系 倡导自主 合作 探究的语文学习方式 本设计在拼音教学中 通过创设情景 编顺口溜 做游戏 合作拼读等形式 让孩子在自主实践中 兴趣央然地学习 整个教学过 程 教师始终把自己放在引导者 参与者 服务者的 位置上 真正让孩子成为课堂的小主人 二 教学目标 正确认读 d t 两个声母 会正确书写 会正确 拼读音节 认识 5 个生字 一 教学过程 创设情景 复习导入 1 复习 6 个单韵母及 y w b p m f 6 个声母 今天老师带小朋友一起到果园里去摘苹果 好 吗 请小朋友仔细看看 这些苹果分别叫什么 自己 第 2 页 共 4 页 轻声读一读 请小朋友上来 把这些苹果摘下来 分成两盆 再说说为什么要这样分 开小火车读 1 号果盆里的单韵母苹果 2 号果盆里是声母苹果 想一想 读声母时要 注意什么 指名读声母 2 揭示新课 声母是个大家庭 它们共有 23 个兄弟呢 这节 课 我们学习汉语拼音第 4 课中的 2 个声母 d t 借助插图 学习新知 1 教学声母 d 出示课文 d 的插图 图上画着什么 出示实物鼓和鼓锤 请小朋友上来敲鼓 你听到 了什么声音 这个 得 的声音读得轻 短一些 就是声母 d 教师示范发 d 音 学生看老师舌尖位置 学生自己模仿读 多种形式正确认读声母 d 你看看 d 像什么 还像什么 d 的家住在哪里 引导学生看书上四线格 d 的 位置 当堂指导正确书写 2 教学声母 t 第 3 页 共 4 页 出示课文 t 的插图 图上画着什么 这个跟这条跳起的鱼儿很像的声母读什么呢 教师示范读 t 学生模仿读 t 多种形式读准声母 t 你还看到过什么东西很像 t t 的家在哪里 学生自己看书找准位置 正确书 写 教师为有困难的学生服务 3 拼拼音节 教师在 1 号果盆里取出 e 贴在 d 的旁边 d e de 请小朋友试着拼拼 教师提示拼读音节时要注 意 前音轻短后音重 两音相连猛一碰 教师又取出 a i u 贴在 d 的下面 生生合作 自由拼读 然后交流 用同样的方法拼读 t 与单韵母相拼的音节 4 课中操 合作拼读 自主识字 1 同桌或小组合作 看课文插图 编小故事 拼读图旁的音节 2 反馈 指名看图讲小故事 随机出示 马 兔 大米 土地 这些生字中 你会读哪个 怎么学会的 第 4 页 共 4 页 3 拓展训练 游戏 摘苹果 苹果树上又结了许多又红又大的生字苹果 小朋 友自己拼拼音节认认字 然后上来把你认识的生字苹 果摘下来 比一比谁摘的苹果
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