世界地图引出的发现》教学案_第1页
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世界地图引出的发现世界地图引出的发现 教学案教学案 学习目标 学习目标 1 认识 7 个生字 能借助字典和联系上下文理解不懂的词语 2 正确流利有感情地朗读课文 了解课文大意 3 体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神 学习重 难点 学习重 难点 了解魏格纳发现大陆漂移的过程 课时安排 课时安排 1 课时 学习过程 学习过程 一 创设情境 质疑自探一 创设情境 质疑自探 法布尔长期观察昆虫 成了著名的昆虫学家 那德国著名的地球物理学家魏 格纳通过一张普通的世界地图会发现什么呢 1 板书课题 世界地图引出的发现 2 看到题目 你有什么疑问 3 读课文前导读 梳理问题 1 魏格纳在观察中发现了什么 2 魏格纳的奇妙想法是怎样产生的 有了这个想法后又做了什 么 3 他发现了什么重要证据 证明他的假想是正确的 4 他的重大发现靠的是什么 二 二 分组学习 合作交流分组学习 合作交流 出示自学提示 1 读课文 遇到难读的句子多读几遍 达到正确 通顺 2 学生字 3 想想课文写了什么 思考提出的问题 划出关键句子 并体会魏格纳是 怎样的人做批注 自学 小组交流 交流不懂的问题 共同探讨 三 精讲点拨 巩固训练三 精讲点拨 巩固训练 1 指导易错字 谧 振 源 2 说一说课文的主要内容 3 解决问题 交流所得 指导学生观察世界地图 找到巴西和几内亚湾的位置 由此体会魏格纳 产生想法的原因 反复读第五自然段 理解 大陆漂移 的意思 体会魏格纳是个什么样的人 讨论他成功的原因 抓住关键词句 体会他是个善于观察 善于思考 勇于探索 不轻易 放弃的人 这也正是他成功的原因 四四 检测反馈 拓展运用检测反馈 拓展运用 1 用自己语言复述故事 2 你想对魏格纳说什么 3 拓展延伸 交流展示自己了解的有关 大陆漂移 知识 板书设计 板书设计 仔细观察 反复论证 世界地图 奇思妙想 大陆漂移说 教后反思教后反思 上课一开始 我就把世界地图放在学生面前 让每个学生了解七大洲和四 大洋的位置 激发了学生极大的兴趣 这篇课文 学生提问题 解决问题都 没有什么难度 因此课上 我给学生较多的时间 让他们从地球仪上找到巴西 和几内亚湾的位置 看巴西大陆突出部分的形状和几内亚湾凹进的海岸线形状 这样对于以后了
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