暑期政治学习笔记（何忠仙）

暑 期 政 治 学 习 笔 记 重龙镇西街小学 何忠仙 一 7 月 9 日 政治理论学习 关于培育和践行社会主义核心价值观的意见 社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核 体现社会主义核心价值体系的 根本性质和基本特征 反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求 是社会主义核 心价值体系的高度凝练和集中表达 为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神 积极培育和践行社会主义核心价值观 现提出如下意见 一 一 培育和践行社会主义核心价值观的重要意义和指导思想培育和践行社会主义核心价值观的重要意义和指导思想 一 培育和践行社会主义核心价值观 是推进中国特色社会主义伟大事业 实现中华 民族伟大复兴中国梦的战略任务 二 培育和践行社会主义核心价值观的指导思想是 高举中国特色社会主义伟大旗帜 以邓小平理论 三个代表 重要思想 科学发展观为指导 深入学习贯彻党的十八大精神 和习近平同志系列讲话精神 紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这一主题 紧紧围绕 实现中华民族伟大复兴中国梦这一目标 紧紧围绕 三个倡导 这一基本内容 注重宣传 教育 示范引领 实践养成相统一 注重政策保障 制度规范 法律约束相衔接 使社会 主义核心价值观融入人们生产生活和精神世界 激励全体人民为夺取中国特色社会主义新 胜利而不懈奋斗 三 培育和践行社会主义核心价值观要坚持以下原则 坚持以人为本 尊重群众主体 地位 关注人们利益诉求和价值愿望 促进人的全面发展 坚持以理想信念为核心 抓住 世界观 人生观 价值观这个总开关 在全社会牢固树立中国特色社会主义共同理想 着 力铸牢人们的精神支柱 坚持联系实际 区分层次和对象 加强分类指导 找准与人们思 想的共鸣点 与群众利益的交汇点 做到贴近性 对象化 接地气 坚持改进创新 善于 运用群众喜闻乐见的方式 搭建群众便于参与的平台 开辟群众乐于参与的渠道 积极推 进理念创新 手段创新和基层工作创新 增强工作的吸引力感染力 二 把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程二 把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程 四 培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起 从学校抓起 五 拓展青少年培育和践行社会主义核心价值观的有效途径 六 建设师德高尚 业务精湛的高素质教师队伍 三 把培育和践行社会主义核心价值观落实到经济发展实践和社会治理中三 把培育和践行社会主义核心价值观落实到经济发展实践和社会治理中 七 确立经济发展目标和发展规划 出台经济社会政策和重大改革措施 八 法律法规是推广社会主流价值的重要保证 九 要把践行社会主义核心价值观作为社会治理的重要内容 融入制度建设和治理工 作中 四 加强社会主义核心价值观宣传教育四 加强社会主义核心价值观宣传教育 十 用社会主义核心价值观引领社会思潮 凝聚社会共识 十一 新闻媒体要发挥传播社会主流价值的主渠道作用 十二 建设社会主义核心价值观的网上传播阵地 十三 发挥精神文化产品育人化人的重要功能 五 开展涵养社会主义核心价值观的实践活动五 开展涵养社会主义核心价值观的实践活动 十四 广泛开展道德实践活动 十五 深化学雷锋志愿服务活动 十六 深化群众性精神文明创建活动 十七 发挥优秀传统文化怡情养志 涵育文明的重要作用 十八 发挥重要节庆日传播社会主流价值的独特优势 十九 运用公益广告传播社会主流价值 引领文明风尚 六 加强对培育和践行社会主义核心价值观的组织领导六 加强对培育和践行社会主义核心价值观的组织领导 二十 各级党委和政府要充分认识培育和践行社会主义核心价值观的重要性 把这项任 务摆上重要位置 把握方向 制定政策 营造环境 切实负起政治责任和领导责任 二十一 党员 干部要做培育和践行社会主义核心价值观的模范 党员 干部特别是领 导干部要在培育和践行社会主义核心价值观方面带好头 以身作则 率先垂范 讲党性 重品行 作表率 为民 务实 清廉 以人格力量感召群众 引领风尚 二十二 培育和践行社会主义核心价值观是全社会的共同责任 坚持全党动手 全社会 参与 把培育和践行社会主义核心价值观同各领域的行政管理 行业管理和社会管理结合 起来 形成齐抓共管的工作格局 二十三 把培育和践行社会主义核心价值观的任务落实到基层 二 7 月 10 日 教育政策法规学习 教育部颁布 学生伤害事故处理办法 教育部最近发布第 12 号教育部令 颁布了 学生伤害事故处理办法 对学生在校期 间所发生的人身伤害事故的预防与处理作出了具体规范 该 办法 自 2002 年 9 月 1 日起 施行 我国的大中小学共有两亿多名在校学生 是一个相当庞大的社会群体 保障在校学生的 人身安全是维护学生的合法权益 保障学校教育教学正常秩序的重要方面 长期以来一直 受到学校 教育部门和社会各界的关注 近年来 教育部已经相继颁布了 10 多项有关学 校安全工作的政策 规定 此次出台的 学生伤害事故处理办法 是推动教育领域的法制 建设 构建有关学校安全的法律 制度框架的重要组成部分 办法 共分为 总则 事故与责任 事故处理程序 事故损害的赔偿 事故责任者的 处理以及附则等 6 章 40 条 主要目的在于指导和帮助教育行政部门 各级各类学校积极 预防 妥善处理学生伤害事故 办法 出台后 将有力地促进学校提高自身的责任观念 和预防意识 促进学校 教育行政部门加强对学生人身安全的保护 将有利于在校学生人 身伤害事故的妥善 正确处理 维护学生和学校的合法权益 将建立起良好的法制环境和 制度框架 为学校适应实施素质教育的要求 开展多种形式的活动 促进学生身心的全面 发展 创造必要的外部条件和有力的保障机制 第八条 学生伤害事故的责任 应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关 系依法确定 因学校 学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故 相关当事人应当根据 其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任 当事人的行为是 损害后果发生的主要原因 应当承担主要责任 当事人的行为是损害后果发生的非主要原 因 承担相应的责任 第九条 因下列情形之一造成的学生伤害事故 学校应当依法承担相应的责任 一 学校的校舍 场地 其他公共设施 以及学校提供给学生使用的学具 教育教学 和生活设施 设备不符合国家规定的标准 或者有明显不安全因素的 二 学校的安全保卫 消防 设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏 或者管理混 乱 存在重大安全隐患 而未及时采取措施的 三 学校向学生提供的药品 食品 饮用水等不符合国家或者行业的有关标准 要求 的 四 学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动 未对学生进行相应的安全教育 并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的 五 学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病 但未采取 必要措施的 六 学校违反有关规定 组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动 体 育运动或者其他活动的 七 学生有特异体质或者特定疾病 不宜参加某种教育教学活动 学校知道或者应当 知道 但未予以必要的注意的 八 学生在校期间突发疾病或者受到伤害 学校发现 但未根据实际情况及时采取相 应措施 导致不良后果加重的 九 学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生 或者在履行职责过程中违反 工作要求 操作规程 职业道德或者其他有关规定的 十 学校教师或者其他工作人员在负有组织 管理未成年学生的职责期间 发现学生 行为具有危险性 但未进行必要的管理 告诫或者制止的 十一 对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息 学校发现或者知道 但未及时告知未成年学生的监护人 导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的 十二 学校有未依法履行职责的其他情形的 第十条 学生或者未成年学生监护人由于过错 有下列情形之一 造成学生伤害事故 应当依法承担相应的责任 一 学生违反法律法规的规定 违反社会公共行为准则 学校的规章制度或者纪律 实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的 二 学生行为具有危险性 学校 教师已经告诫 纠正 但学生不听劝阻 拒不改正 的 三 学生或者其监护人知道学生有特异体质 或者患有特定疾病 但未告知学校的 四 未成年学生的身体状况 行为 情绪等有异常情况 监护人知道或者已被学校告 知 但未履行相应监护职责的 五 学生或者未成年学生监护人有其他过错的 第十一条 学校安排学生参加活动 因提供场地 设备 交通工具 食品及其他消费 与服务的经营者 或者学校以外的活动组织者的过错造成的学生伤害事故 有过错的当事 人应当依法承担相应的责任 第十二条 因下列情形之一造成的学生伤害事故 学校已履行了相应职责 行为并无 不当的 无法律责任 一 地震 雷击 台风 洪水等不可抗的自然因素造成的 二 来自学校外部的突发性 偶发性侵害造成的 三 学生有特异体质 特定疾病或者异常心理状态 学校不知道或者难于知道的 四 学生自杀 自伤的 五 在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的 六 其他意外因素造成的 第十三条 下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故 学校行为并无不当的 不承担事故责任 事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定 一 在学生自行上学 放学 返校 离校途中发生的 二 在学生自行外出或者擅自离校期间发生的 三 在放学后 节假日或者假期等学校工作时间以外 学生自行滞留学校或者自行到 校发生的 四 其他在学校管理职责范围外发生的 第十四条 因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为 或者因学生 教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为 造成学生人身损害的 由致害人依法承担相应 的责任 三 7 月 11 日 教师职业道德学习 一 中小学教师职业道德规范 一 依法治教 学习和宣传马列主义 毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会 主义理论 拥护党的基本路线 全面贯彻国家教育方针 自觉遵守 教师法 等法律法规 在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致 不得有违背党和国家方针 政策的言行 二 爱岗敬业 热爱教育 热爱学校 尽职尽责 教书育人 注意培养学生良好的思 想品德 认真备课上课 认真批改作业 不敷衍塞责 不传播有害学生身心健康的思想 三 热爱学生 关心爱护全体学生 尊重学生的人格 平等 公正对待学生 对学生 严格要求 耐心教导 不讽刺 挖苦 歧视学生 不体罚或变相体罚学生 保护学生合法 权益 使学生全面 主动 健康发展 四 严谨治学 树立优良学风 刻苦钻研业务 不断学习知识 探索教育教学规律 改进教育教学方法 提高教育 教学和科研水平 五 团结协作 谦虚谨慎 尊重同事 相互学习 相互帮助 维护其他老师在学生中 的威信 关心集体 维护学校荣誉 共创文明校风 六 尊重家长 主动与学生家长联系 认真听取意见和建议 取得支持与配合 积极 宣传科学的教育思想和方法 不训斥 指责学生家长 七 廉洁从教 坚守高尚情操 发扬奉献精神 自觉抵制社会不良风气影响 不利用 职权谋求私利 八 为人师表 模范遵守社会公德 衣着整洁得体 语言规范健康 举止文明礼貌 严于律己 作风正派 以身作则 注重身教 教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见 一 高度重视 加强组织领导 各校要加强组织领导 建立师德建设领导责任制 各校校长是本校师德建设工作的第 一责任人 要亲抓师德建设 制定本校师德建设规划和实施方案 要将师德建设摆在教师 工作的首位 贯穿于管理工作全过程 学校党组织 党员教师 教代会 群团组织要紧密 配合 形成合力 共同推进师德建设工作 构建师德建设长效机制 二 组织学习 抓好实施办法建立和落实 各校要认真组织教职工学习 领会文件精神 按照通知要求 结合内江市教育局制定 的 关于进一步加强教师职业道德建设的意见 内教办 2013 299 号 和 关于印发内江 市中小学教师职业道德考核办法的通知 内教人 2013 300 号 精神 制定 修改完善师 德考核办法和实施细则 要建立健全教育宣传 考核 监督与奖惩相结合的中小学师德建设长效机制 要创新 内容和方式 增强师德教育的针对性和实效性 将师德教育融入教师职前培养 准入 职 后培训和管理全过程 加强优秀教师先进事迹宣传力度 切实营造尊师重教的良好社会氛 围 完善教师自评 家长和学生参与测评 考核结果分为优秀 合格 基本合格和不合格 四个等次 把师德考核结果作为教师资格认定定期注册 年度考核 绩效考核 职务 职 称 评审 专家选拔 岗位聘用 评优奖励和特级教师评选等环节的首要内容 实行一票 否决 完善师德表彰奖励制度 同等条件下 师德表现突出者 优先评选特级教师 晋升 职务 职称 和选拔教育家 学科带头人 教学名师 骨干教师 构建学校 教师 学生 家长和社会广泛参与的师德监督体系 建立健全师德建设责任制 严肃查处失德行为 确 保此项工作抓好抓实 四 8 月 30 日 教育纲要规划学习 四川省 十二五 教育事业发展规划 一 规划背景和发展基础 一 十一五 时期四川教育改革和发展成就 二 四川教育改革发展面临的形势和存在的主要矛盾 二 指导思想 基本要求和发展目标 发展目标 十二五 期间 全省教育事业发展的总体目标是 教育普及全面加快 水 平进一步提高 教育公平扎实推进 机会更加均等 教育质量进一步提高 学生素质明显 提升 终身教育全面加强 体系初步形成 教育创新持续推进 活力不断增强 服务经济 社会能力增强 贡献进一步增大 三 发展和改革重点 一 加快普及学前教育 1 加快普及学前教育 2 实施学前教育建设工程 3 加强幼儿 教师队伍建设 4 严格学前教育管理 二 全面提高义务教育水平 1 实施义务教育学校标准化建设工程 提高义务教育保障 水平 2 优化公共教育资源配置 推进义务教育均衡发展 3 推进教育公平 促进 受教育机会均等 4 坚持育人为本 实施素质教育 5 遵循教育规律 规范办学行 为 三 推进普通高中教育稳步发展 四 大力发展职业教育 五 着力提高高等教育质量 六 大力支持民族教育发展 七 推进特殊教育发展 八 加快发展继续教育 四 保障措施 一 加强教师队伍建设 1 把切实加强师德建设作为首要任务 2 完善教师教育体系 加大教师培训力度 3 实施教师素质提升计划 全面提升教师素质 4 提高 双师型 教师比重 加强职业院校教师队伍建设 5 实施优秀人才培养计划 加强高层次人才队伍建设 6 完善教师管理制度 健全学校用人机制 7 营造尊师重教良好风气 吸引优秀人才终身从教 五 9 月 31 日 规范办学行为学习 全市教育系统加强师德师风建设 规范办学行为等专项行动的实全市教育系统加强师德师风建设 规范办学行为等专项行动的实 施方案施方案 一 开展 走进学校 走进家庭 的 双走进 专项走访活动 贯彻 以生为本 立德树人 的基本要求 着力加强师德师风建设 各县 市 区教育主管部门 和学校要转变工作作风 切实加强党的群众路线实践教育活动 深入开展教育主管部门 走进学校 走近 教师 和广大教育工作者 走进家庭 走近学生 的 双走进 活动 并完善措施 建立健全长效机制 形成常态化 制度化 教育主管部门要定期深入学校 了解并及时解决广大师生反映的问题 各中小学要 定期组织广大教师开展学生家访活动 倾听学生的心声 关心学生健康成长 每年各中小学要至少组织一 次全体教职工参加的 立德树人 和 减负 增效 提质 为主题的教育思想大讨论 反思学校管理 教 育教学以及师德师风建设中问题与不足 及时制定整改措施 切实提高学校教育教学管理水平和服务质量 努力形成重德养德 爱岗敬业的良好师风 牵头处室 组人处 监察室 配合处室 办公室 基教处 职成处 教师中心 教研室等 二 开展规范办学行为 落实课程标准专项督查活动 严格执行国家及省市中小学课程标准 开齐开足各项课程 规范学生作息时间 保障学生正常休息和 参与课外活动时间 积极推进教学业务公开工作 督促各中小学将学校课程表 作息时间表以及校长电话 公布在校园网上 设立并推进校长接待日 教学开放周活动 以及充分发挥家长委员会参与学校管理的作 用 接受家长和社会监督 规范 一教一辅 的使用和管理 严禁学校乱订教辅材料 乱收费 严禁节假 日违规集体补课 提高学校规范办学水平 牵头处室 基教处 监察室 配合处室 职成处 督导处 财审处 教研室 督导中心 学生中心等 三 开展 有效课堂 有效作业 的专项视导活动 市及各县 市 区教育教研部门要组织教研员和广大教师深入开展课题研究 面向全体学生 分学段 分学科制定作业量标准 因材施教 积极推行个性化作业 每学年度开展不少于两次 有效课堂 有效作 业 的专项视导活动 要及时制定中小学教学绿色评价体系 引导和指导中小学提高科学育人质量 切实 减轻学生课业负担 牵头处室 教研室 配合处室 基教处 职成处