羚羊木雕说课稿

1 第一单元第一单元 羚羊木雕羚羊木雕 说课稿说课稿 各位领导 评委 大家好 今天我说课的课题是朱自清的 羚羊木 雕 这次说课我主要从教材 教学目标 重难点 教法学法 教学过程 五个方面加以阐述 一 说教学内容一 说教学内容 羚羊木雕 是人教版初中语文七年级上学期第一单元的第三篇课文 本单元的主题是亲情 浓浓亲情 动人心弦 亲情是人世间最真挚的情 感 羚羊木雕 这篇课文说的是 我 把贵重的羚羊木雕送给了最要 好的朋友万芳 父母发觉后逼 我 要回来 我 被逼无奈 只得硬着 头皮开口 让万芳把羚羊木雕还给 我 我 对朋友这样反悔 伤心 极了 作者向我们展示了两种内心世界 一面 我们看到了一个少年世 界 少年朋友的交往 他们如此充满友情 如此珍惜友情 另一面 在 成人的世界里 许多人却重财轻义 他们也疼爱子女 但并不尊重子女 的友谊 也不懂得孩子最渴望最珍惜的友情 本文所写的家庭故事贴近 学生生活 结构精致 布局巧妙 情节发展曲折 能激发学生的学习欲 望 二 说教学目标二 说教学目标 知识与技能知识与技能 1 掌握 读一读 写一写 中的词 学习圈点勾画的阅读方法 2 提高朗读能力 深入理解文章内容 2 3 明辨是非 学会与他人沟通 过程与方法过程与方法 1 通过自主合作探究的学习方法理解文章内容 2 通过辩论培养学生的思辩能力 语言表达能力 综合归纳能力 情感 态度与价值观情感 态度与价值观 体会文中所赞美的小朋友之间真诚无私的友情 学会与父母 他人 沟通 获得有益启示 三 说重点难点三 说重点难点 1 教学重点 角色朗读 理解矛盾冲突 2 教学难点 学会正确看待友谊与礼物的关系 明辨是非 学会与 父母 他人沟通 四 说教法学法四 说教法学法 1 教法说明 本节课采取 自主合作探究 的教学方法 我的教法指导思想是把 学生的主动权还给学生 每个环节都让他们采取自主的 合作的 探究 的方式去学习 同时以 辩论赛 的形式培养学生的思辩能力 语言表 达能力及综合归纳能力 2 学法指导 本节课的特点和教法指导思想决定了学生的学法 学生将在我的引 导和点拨下 通过自主探究 合作交流有计划地完成教学目标 五 说教学程序五 说教学程序 3 1 1 创设情境 导入新课创设情境 导入新课 上课之前 播放无印良品的 朋友 导入新课 当我们告别如梦如烟的童年 迎来花季雨季的少年 感觉自己好像 已悄悄长大 在心灵深处或许已经跃动起鲜活的思想 对生活有了自己 的看法和认识 在家这个温馨的港湾中 已拥有了属于自己的一叶方舟 然而生活并不只是风平浪静的海面 这不 邻居小明拿自己的压岁钱买 手机 因此引起父母的强烈不满 该买吗 今天 我们先去欣赏一篇同 样的故事 羚羊木雕 2 2 检查预习检查预习 个别提问后齐读 怦怦 树杈 攥 逮 颤 3 3 初读感知初读感知 初读课文 整体感知 听读要求 按照以往阅读的习惯边听边作标记 画出自己喜欢的词 语句子 用不同符号画出对人物的语言 神态描写句 听完后用简洁的语言概括课文内容 引导 课文围绕羚羊木雕主要写了什么 涉及到哪些人物 板书 羚羊木雕 我 父母 送 逼要 4 4 品读理解品读理解 分角色朗读 我 妈妈 爸爸 奶奶 万芳 万芳妈 叙述者 要求朗读者 4 把握好人物的神态语气及对此事的态度 处理好语速 语气 语调的轻重 缓急 要求其他学生 加深理解课文 准备对朗读做评价 学生评价 说明理由 教师小结 面对同一只羚羊木雕 我和父母的做法为什么截然不同 呢 我和父母在羚羊木雕上看到的内容不同决定了做法的不同 我眼中 的木雕是一个可以联系友情的礼物 看到万芳喜欢时就毫不犹豫的送给 她 而父母眼中是一件非常贵重的东西 不可以送人 板书 友谊 重 轻 5 5 研读探究研读探究 在这场家庭矛盾中 谁是谁非 你是怎么认为的 我们将自己的感 情融入到故事中来 进行一场以 羚羊木雕是否应该要回来 为主题的 小小辩论赛吧 6 6 评读思考评读思考 作者的思想倾向是什么 作者主要是歌颂友情 但只是责备父母吗 结尾句析读 板书 相互理解 教师小结 生活如大海 一个小小的矛盾也会激起层层风波 使家 的港湾不再宁静 所以 在现实生活中 当我们呼吁父母理解的同时也 应努力地去理解父母 唯有这样 在风浪中漂泊的