小学一年级语文教案——《鲜花和星星》课堂实录及评析

第 1 页 共 6 页 小学一年级语文教案小学一年级语文教案 鲜花和星星鲜花和星星 课堂实录及评析课堂实录及评析 一 导入新课 听课文录音 师 小朋友们 今天老师要和大家继续学习 鲜 花和星星 这篇课文 课文是如何写鲜花和星星的呢 我们来听一听课文录音 二 指导学生自学课文 师 请小朋友选择自己喜欢的自然段 一边读 一边想 从这一段课文中你知道了什么 把你知道的 说给同桌听 三 学习课文 师 这片草地多美呀 可惜还缺少一些五颜六色 的花儿 小朋友们愿意用鲜花来装扮这片草地吗 生 愿意 师 画得这么美 能把它读美吗 师 读得真好 就如黑板上的花儿一样美 老师 还看到有的小朋友一边读一边做动作呢 师 你们真像一朵朵既美丽又可爱的花儿 都想 读吗 生 想 第 2 页 共 6 页 师 喜欢花儿的小朋友站起来 我们一边读 一 边表演 师 喜欢星星的同学知道了什么呢 生 我知道天上的星星很多很多 师 从哪儿看出来的 生 我数着满天的星星 从 满天 看出来 的 生 我也知道天上的星星很多很多 因为它比地 上的花儿还多 生 我还知道天上的星星很美丽 一闪一闪的 好像在眨眼睛 师 想得真好 愿意用亮晶晶的星星装扮天空吗 生 愿意 师 喜欢这些星星吗 为什么喜欢它 生 因为星星多亮啊 它们好像在眨眼睛 生 因为天上的星星真多 它们在做游戏呢 生 那一颗最大 最亮的星星还是我贴上去的呢 师 我们来读第二段课文 你想怎么读 生 我一边读 一边想 生 我一边读 一边记 第 3 页 共 6 页 生 我一边读 一边表演 师 用你们自己喜欢的方式读一读第二段 师 谁愿意读给大家听 师 你刚才是如何读的 生 我是一边读 一边记的 师 你真是一颗聪明的小星星 大家表扬他 师 真是一群智慧星 喜欢星星的同学站起来大 声地朗诵第二段 四 引导想象 拓展延伸 师 天上的星星真是太美了 瞧 它们正一眨一 眨地和我说话呢 戴上星星头饰 和老师一起表演 闪闪的星星 师 夜晚到了 你们就是那一颗颗可爱的小星星 你们看到了什么呢 生 我看到地上的小草 花儿都睡觉了 生 我看到了月亮姐姐像一只小船 她还和我一 起做游戏 生 我的小伙伴可多了 生 我看到了嫦娥姐姐和小玉兔正在说话 师 装扮大自然的景物太多了 你还喜欢什么呢 我们也来做小诗人 写一写小诗 对自己有信心吗 生 有 第 4 页 共 6 页 出示投影 我最喜欢 天的 这里 那里 真比 师 读一读你们的小诗吧 生 我最喜欢 夏天的树木 这里一棵 那里一棵 真比天上的星星还多 生 我最喜欢 春天的小鸟 这里一只 那里一只 真比地上的花儿还多 五 布置作业 第 5 页 共 6 页 师 把自己写的小诗念给爸爸妈妈听 让他们也 夸夸你 好不好 生 好 评析 随着 语文课程标准 的实施 小学语文 界一时热闹非凡 课改的同时也带来了一些负效应 教师们注重了质疑 创新 有时却漫无边际 注意了 朗读 感悟 有时却成了毫无目的的表演课 课堂上 热热闹闹 学生的收获并不大 听了城中小学周红燕的一课 鲜花和星星 使我 受益匪浅 她的课自然 流畅 把朗读 实践 想像 感悟 创造 紧密 巧妙地结合起来 1 以美景促美读 一年级的孩子最喜欢用自己的画笔展示自己的天 空 周老师正是抓住孩子的这一特点 让学生亲手实 践 给草地添上五彩缤纷的鲜花 学生在创造美的情 况下 进行美读 感情自然而发 声情并茂 2 教给学生朗读的方法 加强对阅读方法的指导是 新课程标准 提出的 一项重要内容 一年级尤其要重视对阅读方法的指导 正确的引导能使学生养成良好的学习习惯 使他们一 生受益 在这一节课中 周老师循序渐进 逐步引导 学生掌握初步的阅读方法 第 6 页 共 6 页 在学习第一段时 首先引导学生一边读一边想 从这一段中你知道了什么 然后又让学生在理解的基 础上一边读一边表演 感悟文中的关 这是一种暗示 学习第二段时 周老师问 你想怎么读这段话 学生 脱口而出 一边读一边想 一边读一边记 一边读一 边表演 这是一种反馈 科学方法的掌握为培养学 生的阅读兴趣 积极地进行课外阅读打下了基础 3 为学生营造想象 创造的空间 新课改提出 语文课要注意开发学生的创造潜能 培养学生的想象和创新能力 周老师在这节课中为学 生营造了想象 创造的空间 如 让学生画小花 贴 星星 是在实践中想象花的美丽 星星的繁多 把学 生比作小星星 述说自己的所见所闻 是在美的情境 中想象星星的可爱 夜空的美丽 让学生模仿课文写 小诗 是在创造中感受大自然的神奇 生活的美好 4 激励性语言的运用让学生充满自信 恰如其分地运用激励性语言 能调动学生的学习 积极性