3的倍数的特征

3 3 的倍数的特征的倍数的特征 设计者 张秋丽 教学内容 教学内容 教材第 10 页的内容 教学目标教学目标 1 使学生经历探索 3 的倍数的特征的过程 知道 3 的倍数的特征 能正确判 断一个数是否是 3 的倍数 2 使学生在探索 3 的倍数的特征的过程中 进一步培养观察 比较 分析 归纳以及数学表达的能力 感受数学思维的严谨性及数学结论的确定性 激发学 生学习兴趣 教学重点 教学重点 使学生掌握 3 的倍数的特征 会判断一个数是否是 3 的倍数 教学难点 教学难点 探索 3 的倍数的特征 教法设计 教法设计 讲解法 探讨法 学法设计 学法设计 采用动手操作 合作交流 教具 学具准备 教具 学具准备 有学号的卡片 学生准备小棒若干 教学流程教学流程 一 复习引新 1 用 5 6 7 三个数字组成一个三位数 使这个数是 2 的倍数 说说什么样 的数一定是 2 的倍数 可以摆成 5 的倍数吗 说说怎样摆 什么样的数是 5 的 倍数 2 引入 我们已经知道看一个数是不是 2 或 5 的倍数 只要看这个数的个 位 那么你能从个位上发现 3 的倍数的特征吗 今天我们一起来研究 3 的倍数 的特征 揭示课题 3 的倍数的特征 二 尝试体验 出示预学案 自主学习 1 复习与新知识有联系的旧知识 2 和 5 的倍数有什么特征 提示 可以说给家长或同学听 然后让家长和同学评价 并在预习本上打 上等级 或者写在预习本上 从 2 3 5 6 9 这些数字中任选 3 个数字组成三位数 要求 是 2 的倍数 是 5 的倍数 同时是 2 和 5 的倍数 2 预习新知 探究体验 从 2 3 5 6 9 这些数字中能不能组成 3 的倍数呢 观察你组成的 3 的倍数 看看有什么特征 通过预习 你还有哪些困惑 或者你认为哪些知识很重要 想提示大 家 3 出示学习目标 明确学习任务 4 检查预习情况 三 合作交流 1 汇报这部分内容与哪些知识有联系 检查自主学习 1 的内容 2 小组交流复习预习 1 和预习新知的内容 对 2 2 的问题 大胆猜想 交流 证明自己的猜想是正确的 3 全班交流 小组代表发言 教师根据学生的汇报进行归纳 学生可能会 猜想个位上是 3 6 9 的数是 3 的倍数 教师提问 我们用什么方法来验证大家的猜想不正确呢 让学生举例子 师生共同讨论探究 总结 一个数各位上的数的和是 3 的倍数 这个数就是 3 的倍数 四 课堂检测 1 判断下面各数哪些是 3 的倍数 205 507 435 927 547 682 2 填空 在 中填上一个数字 使这个数是 3 的倍数 23 5 8 42 让学生尽可能多的选出所有的答案 然后让学生 观察每一个题的所有答案 有什么规律 3 将下面这些数进行分类 548 15 2707 820 118 452 507 210 462 450 2 的倍数 3 的倍数 5 的倍数 同时是 2 和 5 的倍数 同时是 2 和 3 的倍数 同时是 2 3 5 的倍数 五 畅谈收获 评价激励 3 的倍数有什么特征 判断一个数是不是 3 的倍数 你会怎么判断 通过 这节课的学习 你有什么收获 6 作业布置 练习三 6 7 8 题 板书设计 板书设计 3 3 的倍数的特征的倍数的特征 一个数各位上的数的和是 3 的倍数 这个数就是 3 的倍数 3 1 3 3 2 6 3 3 9 3 4