19、蓝色的树叶教案

课题课题19 蓝色的树叶课型 新授课课型 新授课 教学教学 目标目标 1 认识 9 个生字 会写 10 个生字 会用 吗 吧 造句子 2 正确 流利 有感情地朗读课文 懂得人与人之间应互相帮助 3 继续培养良好的书写习惯 能正确 端正 整洁的书写生字 重点重点 难点难点 1 认识生字 会写生字 正确流利地朗读课文 2 引导学生通过朗读感悟课文 懂得人与人之间应互相帮助 培养责任感 2 细心体会 林园园看着这些蓝树叶 不由得脸红了 这句话的意思 课前课前 准备准备 学生朗读课文 准备画笔 教学课件 课时课时一课时 课时课时 目标目标 1 我会认 我会认识本课 9 个生字 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 我会读 认真读课文 2 4 自然段 想一想 课文讲了李丽与林园园的几次对话 用 画出李丽说的话 用 画出林园园说的话 从她们的对话中 你体 会到了什么 3 我知道 当别人遇到困难时 我会回怎么做 三三 学学 小小 组组 目目 标标 教教 学学 法法 流流 程程 情 境 导 入 1 同学们 在生活中 你见过什么颜色的树叶 你见过蓝色的树叶吗 2 今天这节课我们就一起来学习 19 蓝色的树叶 3 初读感知 听录音 想一想 课文讲了谁与谁的一件什么事 预预 学学 目 标 任 务 1 我会认 我会认识本课 9 个生字 能正确 流利 有感情地朗读课 文 2 我会读 认真读课文 2 4 自然段 想一想 课文讲了李丽与林园园 的几次对话 用 画出李丽说的话 用 画出林园园说的 话 从她们的对话中 你体会到了什么 3 我知道 当别人遇到困难时 我会回怎么做 三三 学学 小小 组组 目目 标标 教教 学学 法法 流流 程程 互互 学学 合 作 探 究 一 学习生字 1 出示生字卡片 认读生字 指名读 开火车读 2 给生字组词 3 交流识字方法 你是怎么记住这些字的 4 接读课文 5 质疑 你有什么不明白的问题 二 学习课文 读中感悟 1 师 出示插图 1 讲述故事起因 第一自然段 2 师 此时的李丽心情怎么样 生活中你遇到过这样的事吗 请你带着 这种着急的心情读一读第一段 师 绿铅笔找不到了 怎么办 课文中李丽是怎么找林园园借的呢 接下来请同学们完成 2 3 两个目标 交 流 点 拨 3 找出课文中的对话读一读 并说说从对话中体会到什么 李 把绿铅笔借给我用一用行吗 读出谦和 礼貌的语气 可结合课后 读一读 说说 进行扩展练习 林 我还没画完呢 读出吞吞吐吐的样子 声音较低缓 李 现在可以把你的绿铅笔借给我了吧 读出请求 商量的语气 林 我怕你把笔尖弄断了 读出不乐意的语气 李 我小心一点 读出诚恳 小心谨慎的态度 林 你要注意 不要削 画的时候不要用力 不要画得太多 读出不放 心的语气 李 我只画树叶和小草 读出连忙答应的语气 林 还要画小草 读出出乎意料 不满的语气 4 出示课文最后一段 你读懂了什么 指导朗读 5 假如你当时在李丽和林园园旁边 你会对林园园说什么 注意结合 林园园 不由得脸红了 要想到她已经认识到自己的错误了 所以林园 园会用行动改正错误的 评 价 拓 展 林园园看着这些蓝树叶 不由得脸红了 心想 不好意思地对李丽说 评评 学学 练 测 反 馈 1 书写本课要求会写的生字 2 分角色有感情朗读课文 板板 书书 设设 计计 19 蓝色的树叶 不愿意 李丽 林园园 借 教教 学学 反反 思思 一代大师第斯多惠说 教学的艺术不在于传授的本领 而在于激励 唤醒 鼓舞 一个 激励 唤醒 鼓舞 饱含了多少对学生的尊重和关爱 林园园到底画不画小草呢 从课文内容来看 林园园是不需要画小草的 有第一 自然段的句子为证 美术课上 老师教同学们画风景 要画上树 房子和小山 教学 林园园吞吞吐吐地说 我还没画完呢 时 我为了让学生感悟林园园不愿帮助 同学 说这句话只是在找借口 我问学生 林园园是整幅画没画完呢还是树叶没画完 个别学生说树叶没画完 没动脑筋的同学也附和树叶没画完 我让学生读第二自然段 学生读了几次 终于知道树叶画完了 我又追问 林园园的树叶已经画完了 她还需要 绿铅笔吗 学生回答 需要 我心中的惊讶不谛于哥伦布发现了新大陆 我赶忙追问 为什么 生答 她还要画小草 林园园到底画不画小草呢 这是我始料不及的 我又让 学生读课文 学生匆匆忙忙读了一下 仍旧回答 要 看到疲惫的学生 我没让学生再 读就草草收场 于是我说 等一会我们再来解决这个问题好