语文人教版六年级下册闻官军收河南河北

一凡先生 闻官军收河南河北 课堂实录 一 一 知诗人 知背景 师 今天我们再来学习一首杜甫的诗 你对大诗人杜甫有多少了解 生 根据资料介绍 师 杜甫是唐朝著名的爱国诗人 他的人格高尚 诗艺精湛 被后人称为 诗圣 杜甫生活在唐朝由盛转衰的年代 经历了安史之乱 在那段日子里 他度日如年 思乡难 归 亲眼目睹了 朱门酒肉臭 路有冻死骨 的凄凉 亲眼目睹了 入门闻号啕 幼子饥已卒 的悲惨 他的诗真实的记录了当时的社会动荡 人民的疾苦 因此 被誉为 诗史 同学 们 试想一下 在那个兵荒马乱的年代 杜甫和唐朝老百姓都在渴望着什么 生 渴望和平 生 渴望幸福的生活 师 这样渴望八年了 忽然 传来官军收河南河北的喜讯 这一喜讯如春雷炸响 惊喜的 洪流一下子冲开了诗人郁久的情感闸门 喷薄而出杜甫生平第一首快诗 生 读题 二 读题 解读题意 师 河南河北是什么意思 生 黄河以南和黄河以北地区 师 我们称之为黄河两岸 谁来说说题目的意思 生 诗人听到唐王朝的军队收复了黄河两岸 师 收复黄河两岸的 生 喜讯 生 齐读 三 初读 弄懂诗意 师 现在 让我们一起走进杜甫的诗中 出示整首诗 请同学们自由的读读古诗 要求读 准字音 读通诗句 读不明白的打上个问号 生 生自由读 师 谁能字正腔圆地读一读 生 生读诗 师 谁来评价一下她读得怎样 生 她的字音读得很准 生 她读得挺有节奏的 师 我也发觉她的字音读得很准 我发现她第三行的 妻子 读得特别重 为什么 生 刚才读诗的学生 因为古时候的妻子指的是妻子和孩子 和我们现在的意思不同 师 这是古今词意的不同 你还发现诗中有古今词意不同的词吗 生 衣裳 古时候指衣服和裙子 现在就是指衣服 师 很好 还有吗 生 青春 古时候指美好的春光 现在指年轻的时候 师 我们读懂了一些古今词意不同的词语 帮助我们理解诗的内容 那诗中还 很好 还 有吗 生 剑外 是什么意思 师 谁知道 生 指剑门关外 在现在的四川剑南一带 师 诗中除了 剑外 还出现了其它地名 找出来 说说它们所处的省份 生 生边说课件边出示地理位置 蓟北 巴峡 巫峡 襄阳 洛阳 师 还有不懂的字词吗 师 谁能说说这首诗的意思 生 说诗意 师 我们合作读读这首诗 我读诗题作者 你们读诗 师生合作读诗 四 品读 感悟诗情 师 古诗读了几遍 你从诗中感受到诗人写这首诗时是什么心情 生 高兴 激动 师 诗中哪个词直接告诉了你 生 喜欲狂 板书 师 什么叫 喜欲狂 生 欣喜若狂 师 很好 直白点就是 生 高兴得快要发狂了 夸张写法 师 生活中 你有遇到过让你高兴得发了狂的事吗 生交流 师 遇到自己的喜欢的事大家都会特别高兴 那在 2010 年有什么事特别值得 师 太羡慕你了 当时你怎样做的 师 太高兴了 读 生 喜欲狂 师 我看到你们脸上的微笑 读 生 喜欲狂 师 高兴了 但还不够狂 读 生 喜欲狂 师 请同学们默读古诗 找一找 诗中哪些字词令你感受到诗人 喜欲狂 的心情 生 生默读思考 师 我们来交流一下 生 我从 泪 字感受到诗人的 喜欲狂 师 这是什么样的泪 生 激动 高兴的泪 师 带着这种情绪读一读 生 生读 初闻涕泪满衣裳 师 把 满 字读深情些 生 生再读 师 让我们一起走进诗人晚年去看看 又是一年春回大地 鸟语花香 草木茂盛 诗人站 在街头看着曾经繁华的长安城 如今已被安史叛军焚掠一空 满目荒凉 此时此刻 此情 此景 诗人写下了这样的一首诗 出示 春望 生配乐读 师 之前也是他在 春望 写到 白头搔更短 浑欲不胜簪 什么意思 你来说 生 就是说等家书的家人 已经等到白头发都很少了 少到连发簪都插不上了 师 是写家人 还是写诗人杜甫本身呢 生 七嘴八舌地说 诗人 师 诗人盼望一封报平安的家书 盼得忧愁地搔头 头发越搔越短 短到什么程度 生 连那个簪都插不上了 闻官军收河南河北 课堂实录 二 师 古代的男人和女人的头发都是盘在头上 然后戴一个帽子 是用发簪把帽子和头发别 在一起的 看 诗人的头发稀少到什么程度了 连发簪都别不住头发和帽子了 诗人忧国 思家到了这种程度 根据这首诗去理解 你猜猜此时的杜甫多大年纪 生 我认为他 80 岁了 师 认为他 80 岁了 你认为他多大年纪 生 我认为杜甫已经年过六旬了 师 同学们 我告诉你们 杜甫当时只有 45 岁 人到壮年 为国家而担忧 为亲人的离别 而忧愁 每一个日日夜夜的等待都是 的煎熬啊 生 望穿秋水 生 无法言状 生 难以忍受 生 撕心裂肺 生 苦不堪言 师 本是百花盛开的季节 杜甫却对着花儿流泪 听到鸟儿的鸣叫也感到揪心 当时 诗 人流的是什么样的泪 生 悲痛的泪 生 悲伤的泪 生 痛楚的泪 生 苦涩的泪 师 从 不胜簪 到 喜欲狂 要经历怎样的三百六十五里路 这样痛苦 伤心了 8 年 终于 盼来了这个喜讯 这怎能不让人喜极而泣 生读 初闻涕泪满衣裳 师 这真是 喜欲狂 的表现啊 还从哪看出诗人的 喜欲狂 生 我从最后两句感受到诗人的 喜欲狂 师 你怎么理解的 生 这里出现了四个地名 让我感受到诗人的心已经随着这四个地名回到了家乡 师 听到这个喜讯 诗人就想好了回家的路线了 同学们 诗人现在身在何处 他要经过 哪些地方 最终的目的地是哪 生 诗人现在在剑外 他要经过巴峡 巫峡 襄阳 最终达到洛阳 师 出示行走路线图 地图上看起来就几个厘米 但实际上那是千里之遥啊 从巴峡到 巫峡 周围高山峻岭 路途艰难 而出巫峡到襄阳 从襄阳到洛阳又是何等的长途跋涉 古时候没有汽车 火车 没有飞机 同学们 猜猜这 一路 可能要走多久 生 半年多 生 一年多 师 多么漫长的一条路啊 可在这里诗人却想得如此轻松 说得这样简单 让我们感受到 诗人的归心 生 似箭 师 这与李白的 千里江陵一日还 有异曲同工之妙 生 朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 两岸猿 声啼不住 轻舟已过万重山 谁来读一读 读出诗人的归心似箭 生 即从巴峡穿巫峡 便下襄阳向洛阳 师 快了 快到了 生 再读这句 师 是啊 千里迢迢算什么 千山万水算什么 在诗人心里 故乡就在眼前 洛阳就在眼 前 生 齐读 师 诗人真是 喜欲狂 了 诗句中还有哪里地方表现了 生 我从 愁何在 感受到 师 怎么理解 生 就是忧愁都不再了 师 妻子和孩子曾有怎样的忧愁 生 为流离失所而愁 师 说得真好 生 为国土的破碎而愁 生 为家乡的亲人而愁 师 诗人此时会怎样告诉她们这个喜讯 让家人的忧愁都一扫而空呢 生 诗人会推开家门 大声喊 河南河北收复了 生很激动地说 师 听到喜讯后的家人一扫愁云 看到此情此景 诗人又是怎样的呢 生 他胡乱地收拾书籍 师 一向爱书如命的诗人居然也随手狂乱地卷起诗书与大家共享快乐 读 生 齐读这两句 师 如果把 愁 和 喜欲狂 重读的话 效果会不一样 不信你们试试 生 生再读 师 真是 喜欲狂 啊 诗中还有吗 生 我从放歌纵酒感受到诗人的 喜欲狂 师 52 岁的诗人 既不适合放歌 也不适合纵酒 这真是 喜欲狂 了 师 同学们 都说杜甫 百年歌自若 未见有知音 可我觉得今天你们都是杜甫的知音 如果把刚才你们的理解和感受写下来 那将是一篇叙事抒情文 可诗呢 浓缩的都是精华 这就是诗歌的魅力 下面请你们根据刚才的理解 品悟 再适当加些合理的想象 用第一 人称 练习说说诗意 把它叙述成一个小故事 五 再读 升华情感 六 引读 诗人的诗写出了大众的心声 他是怀着和人民同呼吸 共命运的情感来写这两首诗的 所 以我们可以体会出感情是诗歌的生命 屏幕出示文字 师 在诗人喜极的时候 可以写出