语文人教版六年级下册藏戏教学设计

藏戏 教学设计 学习目标 1 读读记记 传奇 咆哮 旷野 吉祥 柔顺 象征 妖魔 恐怖 一无所有 哄堂大笑 能歌善舞 赞叹不已 身无分文 两面三刀 别无所求 随心所欲 等词语 2 默读课文 了解藏戏的形成及其特色 体会传统戏剧艺术独 特的魅力和丰富的文化内涵 3 学习文章准确的说明和生动形象的描述 积累语言 领悟表 达方法 教学重点 了解藏戏的形成及其特色 体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰 富的文化内涵 教学难点 学习文章准确的说明和生动形象的描述 积累语言 领悟表达 方法 教学时间 1 课时 教学准备 搜集关于藏戏的图片 音乐集文字资料 搜集感兴趣的其他剧 种的资料 整体设计意图 藏戏 是一篇略读课文 主要讲了藏戏的形成和藏戏的特色 文章结构清晰 语言生动传神 富有文学色彩 教学本课 我 采用先 明确学习任务 再学习课文 的方法 让学生从一开 始就明确了学习任务 将精力全部投入到学习中来 更好的完 成教学任务 教学过程 一 导入新课 明确学习任务 1 不同的地方不仅有不同的节日风俗 还有独具特色的艺术样 式 比如 安徽的黄梅戏 河南的豫剧 东北的二人转 今天 我们要学习的这篇课文 讲的是藏族的传统剧种 藏戏 板书课题 2 默读 文前提示 看看对我们提出了什么要求 提出的要求是 弄清藏戏是怎么形成的 它有什么特色 在 用自己的话说一说 设计意图 学生明确学习目的 可以有效利用课堂时间完成学习任务 二 初读课文 学习生字 新词 1 自由读课文 读准字音 读通句子 2 检查读文 相机指导学生把课文读通顺 理解 咆哮 吞噬 雄浑 开山鼻祖 等词语 设计意图 让学生在语言环境中学习 理解词语 更容易掌握 三 再读课文 理清思路 1 默读课文 思考 藏戏与其它剧种相比 独具魅力的 地方是什么 画出相关段落 8 20 自然段 2 交流讨论 1 3 概括藏戏的特点 4 7 开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇 故事 8 20 介绍藏戏的特点 21 总结全文 设计意图 理清思路 更好地领悟作者的表达方法 四 了解藏戏的传奇故事 感受藏戏魅力和文化内涵 1 齐读课文最后用一句话说 藏戏就是这样 一代一代地师 传身授下去 2 藏戏的创始人是谁 关于他又怎样的故事呢 读 4 7 自然段 3 交流汇报 4 补充有关唐东杰布资料 5 感情朗读 表达出藏族人民对唐东杰布的爱戴 设计意图 通过学习藏戏的传奇故事 交流搜集到的有关唐东杰布的资料 了解唐东杰布 感悟藏民对他的爱戴 五 了解藏戏的特点 感受藏戏魅力和文化内涵 1 藏戏的特点是什么 小组合作探讨 面具 的特点及作用 舞台简朴 剧情靠解说 说唱来描述 开场 正戏 结尾固定的程式 唱腔 动作丰富多彩 演出时间长等 2 交流汇报 3 交流搜集到的藏戏资料 4 感情朗读 感受藏戏独特魅力和文化内涵 设计意图 在小组学习中 学生可以充分表达自己的观点 了解别人的 观点 对文本的理解会更全面 深刻 使课堂学习更有效 交流藏戏资料 可让学生更多地了解藏戏 感受藏戏的独特 魅力 六 学习第一部分 感受藏戏的独特魅力 1 齐读三个反问句 体会其中蕴含的意思 把句子改成陈述句 改成 世界上没有几个剧种是带着面具演出的 世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的 世界上没有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束 2 感情朗读 体会作者的情感 表现出藏戏的特色 对拥有藏戏感到自豪 设计意图 通过朗读 体会句子的意思 感悟作者的情感 七 朗读全文 体会写法 1 师生合作读 感受藏戏特点和相呼应的详略得当的表达方式 师读 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢 生读 自然段 师读 世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢 生读 和 自然段 师读 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有 结束的呢 生读 自然段 师生合读 自然段 2 回顾全文 在表达上有什么特点 从内容看 本文侧重介绍藏戏的形成及艺术特色 从表达顺序看 本文以事物的不同方面为序 从表达的方法看 本文主要采用比喻 反问 象征 夸张手法 生动形象地说明事物 语言丰富多样 生动传神 颇具文学色 彩 3 背诵喜欢的段落 设计意图 学习文章准确的说明和生动形象的描述 积累语言 领悟表达 方法 八 总结 许多地区 民族 都有着独具特色的艺术形式 是中华文化的 奇葩 藏戏 作为藏族的传统剧种 到几百年后的今天 仍有 着无穷的魅力 是宝贵的文化遗产 九 作业 模仿本课的写法 写一写其它剧种的形成及特色 设计意图