赵州桥 教案

赵州桥赵州桥 湾里中心小学 三年级 林燕 学习目标 1 展开合理想象 能用 有的刻着 有的刻着 还有的刻着 进行说话 2 初步感知过渡句的对用 能运用 不但 而且 进行说话训练 3 有感情地朗读课文 感受古代劳动人民的智慧和才干 激发热爱祖国文化的思想感情 教学过程 一 谈话导入 揭示课题 同学们 这节课我们来认识一座古桥 它就是赵州桥 书写课题 齐读 二 读课文 初步感知桥的特点 请同学们自由读课文 想一想 赵州桥是一座怎样的桥 世界闻名 雄伟 坚固 美观 师 谁能把这几个词语连起来说一说这篇课文的主要内容 哪里是写雄伟 哪里写坚固 哪里写美观 三 品读课文 一 学习第二自然段 感受赵州桥的坚固 1 赵州桥已经 1400 多年了 现在仍然挺立在洨河上 是什么样的设计让赵州桥如 此坚固呢 读第二自然段 找出描写赵州桥设计的句子 划出来 1 对照课本上的插图 再读赵州桥的设计 并在插图上指一指 2 请同学导黑板上指一指 拱形的大桥洞 和左右两边拱形的小桥洞 2 理解 创举 出示 这种设计 在建桥史上是一个创举 理解 创举 的含义 根据生回答 师总结 像这种前所未有的创造性的举动就是创举 3 这种设计 有什么好处呢 再读第二自然段 找出相关的句子 师小结 正因为赵州桥的设计有这样的优点 所以这座桥十分坚固 根据学生回答板书 坚固 二 学习第三段 感受赵州桥的美观 赵州桥美在哪 请同学们读课文第 3 段 找出相关的句子 1 出示赵州桥上的一些图案 请学生导前面来介绍一下它们分别是什么样的龙 双龙戏珠 相互缠绕 相互抵着 回首遥望 做动作理解 回首遥望 再读一读这些图案吧 2 指导朗读 积累 这 么 精 美 的 图 案 你 能 把 它 们 美 美 地 读 出 来 吗 老 师 教 你 一 个 好 办 法 边 读 边 想 像 画 面 你 一 定 会 读 的 很 美 生 练 读 指 名 读 板 书 美 观 这么美的句子 你把它记下来了吗 试一试 出示 桥面两侧有石栏 栏板上雕刻着 的图案 有的刻着两条 的 龙 嘴里吐出美丽的水花 有的刻着两条飞龙 前爪 各自 还有的刻着 所有的龙似乎都在 真像 的一样 3 合理想象 仿说 栏板上的图案很精美 有的刻着 有的刻着 还有的刻着 栏板上的图案还不止这些 想想 还会刻着什么样的龙呢 试着说一说 用上 有的刻着 有的刻着 还有的刻着 三 感受过渡句的好处 尝试用 不但 而且 说话 1 根据板书 第二自然段介绍的是赵州桥的坚固 第三自然段写了它的美观 出示第三段的第 1 句话 这座桥不但坚固 而且美观 这句话这样写好在哪呢 小结 过渡句 总结上文 引出下文 2 拓展阅读 悉尼歌剧院 继续感知过渡句的作用 学习要求 自己读一读 悉尼歌剧院 这篇文章 找出文中的过渡句 感知其作用 3 练习用 不但 而且 说过渡句 例 妹妹不但漂亮 而且调皮 上一段写妹妹 这一段写她 通过一件具体的事例说一说她是 怎样调皮的 练习说话 四 课堂总结 通过本节课 我们不仅见识了坚固 美观的赵州桥 而且认识了过渡句 初步感知 了过渡句的作用 在以后的习作中 我们也可以用上