作文审题的八种方法

作文 审题的八种方法 审题是写好文章的第一步，是作文成败的关键，题目把握得准，就事半功倍，题目吃不透，就劳而无功，要想做到审题准确，必须注意以下几点：所谓审题，就是既要知道文章的类别、文体、范围、人称，更要知道文章的重点是什么。 审题要注意什么？ 审类别 一、注意题目所揭示的中心词和时间范围。如：一件好事、初冬的早晨两题，前者的中心词是“好”即要求写好事。后者要求写出初冬早晨的一些自然景象，也可以写人们在这寒冷的时间里干些什么。如顶风冒雪兴修水利，平整土地等等。 二、注意题目暗示的体裁。如：记一件小事怎样刷牙读后感等。前者是记叙文，要求写出小事的发生、发展和结果，例二是说明文，要求写出感想和体会。 三、注意题目揭示的数目如：我和我的伙伴们一个“们”字暗示最少写三个人以上，如果写成二个人，就不符合题目的要求了。 四 春游和我的一天前者限制在春光明媚的春天这个季节，后者限制在“一天”这个时间表里。 五 ：在改革开放的政策下，作文题目如定心丸、春风送暖就会让你写党政策会给人们的实惠和利益，富 裕和幸福。 六 当我走进考场和他是我学习的榜样，前者要用第一人称写，后者要用第三人称写。 另外，有的作文题目是半命题，有的是提供一段内容，让自己命题，续写。这些都要认真分析，做到沉着应战，万无一失。 审范围： 审范围就是要认真想一想这个题目对文章内容都限制了哪些特定的范围。这包括： 如：童年趣事是写已经发生的事而且必须是在童年发生的；当我走进动物园的时候是写正在发生的事；我的理想是写将要发生的事；寒假里的一件事是写寒假中发生的事等等。 围。根据题目的限制确定事件发生的地点和范围。例如市场见闻限定的地点是市场；校园生活限定的地点是校园。故乡的苹果限定的地点是故乡等等。 据题目的限制确定文章 内容的范围，就要分析清楚作文题目要求写什么样的事、什么样的人，写哪些方面的内容。例如：今天我当家内容范围应该是从自己为什么当家，怎样当家，有什么收获等来选取生活气息浓和趣味性强的内容来写。 审题眼：题眼就是题目中揭示思想意义或者表明感情色彩的词，也就是关键性的词。抓住了重点词就是抓住了文章的重点。抓题眼要做到四抓 。 一抓：谓语部分：如果题目是一句话，题眼常在谓语部分。例如：家乡变了样谓语部分“变了样”就是这篇文章的题眼，作文的重点在于写家乡的变化。雨露润心田文题含蓄，看到题目应该想到“雨露”是比喻老师辛勤育苗的汗水，而“心田”则是比喻学生的思想品质，“润”就是题眼，文章重点应该是写老师是怎样在思想上帮助学生健康成长的。 二抓：修饰词：如果题目是个词组，题眼常常是表示修饰限制的那个词。例如：童年趣事的题眼是“趣”文章重点是写这件事如何有趣。一个勤劳的人的题眼是“勤劳”文章重点是写那个人如何勤劳。 三抓 ：物体的象征。如果题目只是有一个词如：青松、荷花、红梅等，题眼就是物体本身或它的象征意义，作文的重点应该是描绘这个物体的特征或由此展开的适当联想。例如：青松不畏风雪严寒，不畏恶劣环境的崇高品格；荷花则有出自污泥而不染的品质等等。作文时，可以由这些品格联想到革命者，歌颂革命者不畏强暴要、坚持在恶劣环境中进行斗争的崇高品质，或歌颂某人廉洁奉公“出污泥而不染”的崇高品质，以突出中心思想。 四抓：联系：如果文题是一个联合词组，审题时，就要抓住为个联合词组的两个词之间的联系。例如：我和同桌审题时，要明 确“我”和“同桌”是通过什么事情联系起来的。这个联系说明了什么问题等等。 审中心 审中心就是要认真地想一想题目对文章中心有没有限制，有的题目对中心没有限定，作文时要仔细根据题目审定文章中心。如果题目对文章有限定，就要围绕这个中心组织材料进行作文。例如：助人为乐的 限定了文章中心，就是通过一件事或几件事表达 人为乐的精神。如果审出题目对文章中心没有限制，就要根据自己掌握的材料确定文章要表达的中心。例如：我的同学如果对他的勤奋学习的事比较了解，文章中心就可以是表现他勤奋学习的精神；如果对他的 助人为乐有事迹了解得多，文章的中心就可以是表现他助人为乐的精神，如果对他热爱劳动的事迹掌握得多，文章的中心就可以表现他热爱劳动的精神。 审情味： 审情味就是根据文题品情味，确定文章的感情色彩。例如：一个勤劳的人通过记叙那个人的勤劳事迹，字里行间应该抒发出佩服与赞美的感情；我们的老师“老师”的前边为什么加上“我们的”三个字？应该用什么语气读这个文题？从而体会出暗含的敬爱与自豪的感情，作文时，应该把这种感情抒发出来。 审数量：审数量就通过反复读文题弄清要写人物或事件的数量。例如：难忘的一件事是要写一 件事； 学的二三事是两三件事。一个值得我学习的人是要写一个人；快乐的同学们是要写一些人；市场见闻可以写一件事，也可以写几件事，还可以写一个人或几个人。 审人称： 审人称就是根据文题确定文章要使用的人称。有的文题人称很清楚，例如：这件事教育了我、雷锋精神鼓舞了我要用第一人称写。有的文题，人称不直接出现，例如：学雷锋做好事人称可以是“我”，“我们”也可以是“他”、“他们”。可以用第一人称来写，也可以用第三人称来写。无论用第几人称来写，一旦确定之后，就要前后一致，不能一会用第一人称，一会用第三人称来写。 审条件： 审条件就是分析文题的附加条件，按照条件去写作文。最近几年来，为了考察同学们的分析能力，题目中还常常有些附加条件。例如： 快乐的节日附加条件是“小 朋友，六一国际儿童节是你们自己的节日，你们参加了各种形式的庆祝活动，如：观看文艺演出，参加歌咏比赛或联欢会、游园活动请以快乐的节日为题，写一篇 300字的记叙文。”如果不注意这些附加条件，只是写了春节或元旦的欢乐，那就不符合题意了。只有写六一儿童节的欢乐才行；另外，如果字数不够 300字也不行，必须在 300字以上。 练习题 关键词语标出来。师生情、将相和、群鸟学艺、总司令