信息获取的一般过程教案

信息获取的一般过程 案例背景信息案例背景信息 1 模块 高中信息技术基础 2 年级 高中一年级 3 所用教材版本 教育科学出版社 4 学时数 1 课时 教材分析教材分析 本节内容是教育科学出版社出版的 信息技术基础 的第二章第一节内容 这一节的内容知识性较强 介绍的内容是信息获取一般过程及其对它的深入剖 析 本节课教师力求要求学生从思想上认识信息获取的一般过程 通过引用各 种实例 启发学生关注信息获取活动 认识到信息获取活动的多样性和广泛性 并指导学生发散思维 体验信息获取无处不在 近而认识其重要性 培养学生 灵活掌握信息获取的各个环节 学会如何收集有价值的信息为自己所用 解决 生活中所需要解决的问题 教学目标教学目标 1 知识与技能 1 掌握信息获取的一般过程 2 能举例说明信息来源的多样性能力 3 明确在生活和学习工作中信息获取的重要性 2 方法和过程 1 经历观看视频演示实例 交流解决实例的过程 分析推理并掌握信息 获取一般过程 2 学会根据问题确定信息需求和信息来源 并选择适当的方法获取信息 3 能利用信息技术交流思想 开展合作 解决日常生活 学习中的实际 问题 尝试规划信息获取的具体方案 并进行评价 3 情感态度与价值观 1 用切合实际的经历 引导学生深入理解获取信息的相关内容 养成积 极主动地学习和使用信息技术 参与信息活动的态度 2 通过小组讨论与探究活动 提高学生的团队合作能力 通过结合学习 生活的事例 进一步提高学生信息获取能力 解决生活实际中所要解决的问题 教学重点和难点教学重点和难点 教学重点 信息获取的一般过程 教学难点 有效地获取信息 教学策略设计教学策略设计 1 教学思路 本节课的出发点培养学生灵活掌握信息获取的各个环节 学会如 何收集有价值的信息为自己所用 解决生活中所需要解决的问题 遵循 教师 是主导 学生是主体 的新课程教学要求 根据本节课知识性内容远远大于操 作性内容的特点 总体思路是 先通过信息获取正反两个实例 让学生先认识 到信息获取的重要性 然后引导学生解决生活实例 获取天气预报 从而归 纳 分析 总结出信息获取的一般过程 再通过实例进一步剖析信息获取一般 过程的个各环节 然后通过一个实践演练让他们完成 体验用本节课所学来解 决生活中会遇到的实际情况 既理解加深了信息获取知识的相关概念 也体验 了对信息获取学习的重要性 最后通过总结与一个小案例将本节课进行内容上 的升华 从而培养信息获取无处不在 要注意培养这方面能力的必要性认识 2 教学方法 讲授法 问答法 讨论法 指导式探究法等 教学资源教学资源 多媒体网络教室 电子教室 PPT 课件 教学过程教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 播放印尼海啸视频播放印尼海啸视频欣赏 登陆 海啸的死亡人数 思考 如果人 们能够提前获取信息的话 是不 是能够把损失降低到最小 情境导入 激 发兴趣 6 分钟 啤酒与尿布的故事啤酒与尿布的故事 在沃尔玛超市里 有一个有趣的现象 尿布 和啤酒赫然摆在一起出售 登陆 揭秘沃尔玛超市的经营理念 但是这个奇怪的举措却使 尿布和啤酒的销量双双增 加了 你们知道为什么吗 总结总结 要解决实际问题 有效地 获取信息是多么的重要呀 那么我们如何才能更有效 地获取信息呢 我们首 假设明天的课外活动 我 们全班要去星海湖游玩 由于近几天的天气不好 事先我们必须获取明天的 天气信息 有哪几种方法 可以获取明天的天气信息 那种最好 为什么 PPTPPT 展示展示 屏幕显示获取 天气预报的过程 积极思考回答老师的提问 根据获取天气信息的四个 环节 能否推导出信息获 取的四个环节 分析 回答 积极 探索 精心 研究 6 分钟 从获取 天气 信息 的例子 让学生 总结出 信息获 取的一 般规律 推导出 信息获 取的一 般过程 让我们一起根据获取天气 信息的四个环节推导出信 息获取的一般过程 PPTPPT 展示展示 屏幕显示信息 获取的一般过程 登陆 查询 3 月 6 日宁夏石嘴山的天气 情况 确定信 息需求 课件展示两张 2012 奥 运会图片 让学生从中获 取那些信息 强调强调 定位信息需求即是 需要什么信息 表现在以 下三个方面 时间范围 地域范围 内容范围 即 获取什么时间什么地 方的什么样的信息 登陆 让学生查询 2012 年奥运会在什么 地方举行 深入 剖析 知识 探究 15 分钟 选择信 让我们畅想一下 2012 年思考 列举 息来源 奥运会 获取中国获得金 牌信息的来源有那些 诱导诱导 同学们列举的例子 分别属于四种不同的信息 来源 PPT 展示 1 口头型信息源 2 电子型信息源 3 文献型信息源 4 实物型信息源 确定信 息获取 方法 回到去星海湖游玩获取天 气信息的案例 因为天气 转暖 星海湖可能要接待 许多游客 担心现在星海 湖会不会维修 明天是否 接待游人 我们怎样获取 具体的信息 诱导诱导 首先可根据我们的 需求并结合我们的实际情 况去掉一些不合适的信息 来源 再从最方便 性价 比最好的信息来源开始尝 试 如未达到目的 则需 再做选择 以下是几种常见的获取方 法 pptppt 展示 展示 现场观察法 问卷调查法 访谈法 检索法 卡片式 计算机 阅读法 比较以后得出 打电话询问现场 管理员 评价信 息 现在网上购物成为时尚 现在网上购物成为时尚 对于他的价格信息 分析对于他的价格信息 分析 帮老师选择一款性能与价格都合 其可性度其可性度 现在网络购物成为了时尚 老师也赶了一次潮流 决 定从网上购一款数码照像 机 但同一款照像机 可 是从网上一搜 它的价格 也从几百元到几千元 我 该选择什么价位的 请同 学们给支招 诱导诱导 网络上的信息五彩 缤纷 扑朔迷离 网络既 是一个万花筒 也是一个 垃圾桶 网上购物需要谨 慎 分析以下信息的真伪性分析以下信息的真伪性 一天 你的手机上接到一 条信息 恭喜您 我们香 港某公司推出了手机抽奖 业务 您中奖了 总共 5 万元 联系电话 133 分析其真实 性 诱导 诱导 以先前所确定的 信息需求为依据 对获取 的信息进行评价 如不符 合我们的需求就要重新做 调整 适的数码相机 讨论 回答 实践演练 15 分钟 我们将在第二学年结束后 制作一部多媒体作品 题 目是 前进中的光明中学 现在 我们就利用所学 到知识来制定一个信息获 取的方案 要求 1 每四个有一 个小组 确定一个组长 2 再仔细阅读课本 15 页 到 18 页的剖析信息获取 实践操作 根据要求完成信息获 取情况表 的各个环节 2 完成信息获取情况表 的填写 信息获取情况表 项目 内容 1 你的 信息需求 2 可能 的信息来 源 3 可能 的获取方 法 4 获取 的信息简 介 教师归纳完成主题的信息 获取表 教师要求学生结 合主题和信息获取方案 生成多媒体作品制作分工 如导演组 记者组 摄像 组 摄像组 文本资料收 集等小组 学生根据自己 情趣将来报名参加相应小 组的活动 学生展示 总结归纳信息 获取各个过程 3 分钟 通过本节课的学习 我们 大家了解到获取信息的基 本过程 定位信息需求 选择信息来源 确定 信息获取方法 评价信 息 并且了解到信息的各 种来源 获取信息的各种 方法 学会了如何收集有 价值的信息为我所用 解 决我们所需要解决的问题 聆听 理解 教学反思教学反思 本节课知识性较强 介绍的内容是信息获取一般过程及其对它的深入