高考作文常见五类24种病状

高考作文常见五类 24 种病状 切题方面 1、背题； 2、偏题； 3、散乱； 4、模糊。 素材方面 5、空洞； 6、单调； 7、陈旧； 8、囫囵；9、雷同； 10、悖离； 思想方面 11、错误； 12、庸俗； 13、偏激； 14、陈旧； 15、隐晦； 构思方面 16、散乱； 17、跳跃； 18、繁复； 语言方面 19、粗糙； 20、枯槁； 21、低幼； 22、烦冗； 23、晦涩； 24、游戏。 1、背题。 文章的主旨（主题、中心思想）完全违背命题者的意图，一点儿也不沾边。这种情况较少；多是一些“虚构”文章。如：有的考生 ,简单地把一些文章改头换面；有的将一些语段生硬拼接。 这是一种侥幸心理，实不足道。 2、偏题。这种情况较多。或是因为未能准确地理解题意；或是因为没有拟提纲而写跑了题。比如 ,以“欲望”为话题。有人就简单直接地写成“愿望” ,或“贪婪”。其实 ,两者的意思不完全一致。 又如 ,2003 年“感情亲疏与事物认知的关系”的话题。有的就写成“感情”或“认知”为话题的文章了。 _事实上 ,要求写二者的“ 关系”。还有的没列提纲就动笔 ,结果下笔千言 ,离题万里，一路写下去 ,越说离题越远。 3、散乱。散乱 ,指文章的立意（中心思想）不集中：有的观点背离或偏离话题。其原因是 ,写作时没有通盘考虑 ,想一点 ,写一点；或者 “江郎才尽” ,意思写完 ,字数却不够 ,于是就胡乱凑 ,结果导致文意散乱。 4、模糊。有的作文 ,喜欢故作高深 ,行文晦涩；或者不明确点题 ,以致阅卷者不能迅速看出主旨（主题、中心思想） ,结果判为离题作文。 5、空洞。写文章 ,就像答政治题 ,全是条条框框 ,没有一点细节 ,没有事实，没有形象化的句子 ,干涩得像一具木 乃伊 这就是空洞文章。 6、单调 。有了素材 ,但少得可怜 ,不足以论证观点 ,或表现人物。 7、陈旧。素材也多 ,但全是众所周知的熟人、名人。这些人也可以入文 ,但应从新的视觉去审视和发现。总是老生常谈 ,就没味道。 8、囫囵。有了素材 ,但不知取舍。囫囵地照搬过来。其实 ,素材中的一些细节与论题一点关系都没有。比如 , 用“李时珍采药”的材料 ,论证“学从问来” , 则只需抓出李时珍向药农山民问药的情节就行了。至于 , 李时珍在采药途中 ,怎么遇险、脱险的事儿 ,就没有必要拿到文里来。 “弱水三千” ,我们只能“取一瓢饮 ”。 9、雷同。素材虽多 ,但素材的角度、范畴 ,却没有分别。几个素材只能发挥一个素材的作用。比如，论证“勤奋出成绩” ,倘若以居里夫人、爱迪生、爱因斯坦为例及 ,便是雷同。因这几个人都是科学家、外国人 ,角度、范畴 ,却无分别。 论证效果远不如从古今中外、不同领域选取人物。 10、悖离。观点与素材、人物与情节 ,都要求统一。如果素材不能说明观点 ,细节不能表现人物 ,那就造成二者悖离了。 比如 ,要证明“感情对认知有副作用”这一论题 ,素材用“刘备伐吴复仇”的事 ,关羽、张飞的死 ,使刘备失去理智 ,不顾天下大势而草率兴 伐吴 ,结果定下蜀国失败的基础。这是证明论证观点的发材料，关键在三点：一是 , 刘、关、张的感情；二是 , 刘备伐吴的错误决策；三是 , 伐吴的后果。但是 ,如果大谈伐吴的经过 ,或者刘、关、张的感情的发展史 ,或者诸葛亮等人如何苦劝刘皇叔等 ,那都是悖离观点的。 11、错误。文章表达的观点是错误的 ,甚至是反动的。如 2001 年 ,高考以“诚信”为话题 ,应该谈 “诚信”的积极意义。但 ,有的考生 ,竟敢去谈当今社会诚信不足取 ,提倡“厚黑学”。结果得了 9 分。 高考作文不是泄私愤、发牢骚的地方 ,应该注意自已的价值取向。 12、庸俗 。高考作文也忌讳表达一些俗气的观点。 比如 ,什么“钱不是万能的 ,但没有钱却万万不能”、“好死不如赖活”等，消极、世俗 ,没有一点高雅大气的味道。 观点庸俗 ,则品质低下。这样人 ,是不宜进大学的。 13、偏激。有的考生 ,一叶障目 ,不识泰山；总是戴着墨镜看社会 ,什么都是阴暗的。于是出语绝对 ,好扩大 ,喜夸张；表述一个观点 ,不留有余地。以为非此即彼 ,结果导致偏激。比如，“人永远是感情的奴隶 ,理情人生不过是一种幻想。”便太夸大感情的的作用 ,而忽视了人的主观能动作用。 14、陈旧。观点烂熟平常 ,早已无须证明。比如：“欲 望人皆有之”，“天才出于勤奋”，“骄傲要落后”之类 ,便是。 15、隐晦。观点可能是正确的 ,但表述得含混；或雕琢太过 ,以辞害意 ,一时间不明其意。 在高考中 ,这是危阴的 ,因阅者无耐性。 16、散乱。文章没有严谨的构思 ,想到哪里 ,就写到哪能里。缺少清晰的脉络和体感 ,一堆乱麻 ,难以梳理。 17、跳跃。思维随意跳脱 ,不讲过渡、衔接。虽思路正确 ,但由于缺少引导阅者思路的句子 ,结果结构清晰度差 ,容易引起误判。 18、繁复。 800字的文章 ,结构最宜简化 ,如果头绪复杂 ,波折太多 ,绕得阅卷者头晕 ,写得再好 ,也难得高分。 19、粗糙。言语单调 ,少变化；错别字、病句较多。 20、枯槁。措辞普通，表述平直。无修辞 ,缺感情。 21、低幼。小学生的语调。比如“你见过泥土吗？没见过吧 ,那我告诉你。” 22、烦冗。语言啰嗦 ,思想苍白。一点意思 ,唠叨几段 ,重复陈述。 23、晦涩。语言太主观 ,只有自已懂 ；或者语言跳跃太大；或者形象呈现太多而没