《芭蕉花》教学笔录

芭蕉花 教学实录 沪教版第四册 以下系个人于上海方略组织的赴上海访学活动中看的一节课 后整理笔录如下 一 师生问好 二 图片引入 提示课题 课件出示芭蕉图片 师 小朋友们 这就是芭蕉树 它原产于热带亚洲 在我 国四川 云南等南部地区有栽种 芭蕉开的花 我们就叫 生齐 芭蕉花 师 在课文中有一句就是描写芭蕉花的句子 请找出来 指一生找读出相关句子 课件出示 有一株刚好开着一朵黄花 样子像尖瓣的 莲花 师 在这句话中 你对芭蕉花有哪些了解 生 形状 师 还有呢 生 像一朵黄花 师 是一朵黄花 这是 生 颜色 师 多漂亮啊 一起读读 好吗 生齐读这句话 师 这节课 我们就来学一篇与芭蕉花有关的课文 请大家伸出手跟我一起写 一写课题 师板书 生书空课题 师 你们发现这三个字有什么共同的特点吗 生 部首是一样的 生 都是上下结构 上面表意 下面表声 师 都是 生齐 形声字 师 齐读课题 生齐读课题 三 初读课文 整体感知 指点四名学生分自然段接力读课文 师 真流利 你们发现文中有哪些人物啊 生 母亲 师 非常重要的人物 生 爸爸 师 父亲 生 哥哥 师 二哥 师 还有没有 很关键的一个人物 一男生提醒一生 我 师板书人物 师 我和二哥干了什么 父母知道后又怎么样 你能不能用一句话来说一说 生 我们去摘了花 师 父母知道后怎样啊 生 非常生气 生说师板书 四 研读课文 深入学习 师 那我们为什么要摘花 读读第一小节 边读边想 自己读 生自由读文 段 师 谁知道原因啊 生 母亲生病了 师 生了什么病 为什么摘花 是为了帮母亲 生齐 治头晕 师 对呀 我们就去摘了花 在这一小节有一个生字 托 生齐拼读 课件出示 托 的几个义项 生选择这句中 托 的义项 师 这还不是托一个人 而是托很多人 所以这就叫 四处找人 生齐读第 一小节 师 为了帮妈妈治病 我和二哥去摘芭蕉花 课文第二节具体描述了我们摘芭 蕉花的过程 老师请小朋友和老师一起来读读 师引读第二节 适时解释 私 塾 师 看到芭蕉花 我们是怎么摘的 用直线划出有关的句子 指生读出所划的句子 课件出示 我们欢喜极了 就翻进窗子去摘那朵芭蕉花 窗子不过三四尺高 我人矮 是二哥把我托进去的 师 老师发现有一个字的字音没读准 哪个小朋友来帮他读准 再指一生读句子 师领读 矮 师 我和二哥这时的心情 生齐 欢喜极了 师 为什么欢喜极了 生 就能帮母亲治病了 师 小朋友 在这段话中也有一 托 你能用自己的动作做做吗 指一生做 托 状 师 谁愿意再来读读这句话 一生读 语气较平淡 师 这托一个人是要用气力的 再用点力气读读看 再指一生读 突出了 托 师 听出来了 你用力气托他了 谁再来读读看 又指一生读 师 真好 我们一起读读 生齐读 师 我们费好大劲 好不容易摘下花 并把它带回了家 看第三小节 这里有 几个生字 我们一起学习 课件出示生字及拼音 袖 捧 便 厅 容 指生领读 再指生指认三拼音 后鼻音 齐拼读 师 谁来做做 捧 的动作 指一生 扭捏地 师 大方一些 没关系 你会做的 没关系 生自然做出 捧 状 师 当我摘下芭蕉花时 我就是这样捧着芭蕉花来到妈妈的床前 谁来读读 指一生读第三自然段前两句 师 真有感情 读得好极了 我为什么捧着花 生 因为他觉得珍贵 师 觉得珍贵 所以把它捧在手心里 再指一生读句子 师 你的朗读让人觉得真的很珍贵 谁再来读读 又指一生读后 女生齐读 男生齐读 师 我们太想马上就治好母亲的病 可是当我捧着花来到母亲床前 会怎样说 呢 指一生说 未能说清 师 当时的我只有五岁 摘来芭蕉花一定很高兴 一定会把这个过程说得很详 细的 我们到了哪里 再说说看到了什么 再想想我们都做了什么 再指一生说 清楚一些了 师 说得不错 表扬你哟 谁还来说说看 又指一生说过程 师 直接 讲得非常具体 像这样把摘花的过程一五一十 原原本本 如实地 说出来就叫 照实 说 生齐读第三节前两句 师 可是母亲听我的话后 生齐 连连叹气 师 是啊 她说 生齐 唉 我生下了你们这两个不争气的孩子 为娘的倒不如病死的好 师 读了这几句话 你有什么不明白的地方吗 生质疑 生 1 为什么说我们不争气 生 2 母亲为