秋天的雨教学设计2

秋天的雨教学设计 师 今天我们一起沐浴着绵绵秋雨走入了课堂 我们就是要学习这秋天的雨 板书课 题 俗话说 一场秋雨一场寒 你们读课文怎么样呢 请你们开火车各读一段 其他同学一边听一边思考 你看到 什么了 师 你们真了不起 读得很棒 说说在秋雨里看到了什么 生 小蜻蛙 生 小喜鹊 生 松树 柳树 师 这些树木还有颜色呢 注意到吗 生 柿子 桔子 师 你们有人看到小动物 水果 植物漂亮的颜色 你们是从哪里读懂的 生 我从课文的 2 3 4 自然段读懂的 师 有不同意见吗 课文中第几自然段告诉我们植物的颜色呢 生 第二自然段 师 你们都同意吗 生 同意 师 那好 请你默读第二自然段 边读边把描写颜色的词语画下来 学生默读 师 有个小朋友提出 五彩缤纷 是什么意思 板书 五彩缤纷 他提的问题很有价 值 我相信读懂第二自然段就解决这一问题了 一起看看好吗 秋天的雨把颜色送给谁了 生 秋天的雨把紫红色 淡红色 雪白的送给了 生 秋天的雨把桔红色送给了 师 请你们美美地读一读 把你喜欢的句子画下来 学生再次默读 转为轻声读 师 谁来 生 它把黄色送给了银杏树 黄黄的叶子像一把把小扇子 扇哪 师 我们一起再来读读这句话 如果我把其中一些词去掉 读读好不好 行不行 扇哪扇哪 飘哇飘哇 生 不行 没有这些词就不能表达把 生 假如小扇子不扇的话 它怎么能感觉秋天的凉爽呢 生 小扇子扇走了夏天的颜色 如果摆在那里就不能扇走了 师 扇哪扇哪就扇走了夏天的颜色 红红的枫叶像一枚枚邮票 飘哇飘哇 邮来了秋 天的凉爽 来 我们一起读一读 学生齐读 师 读得不错 谁还想读一读其它的句子 生读第二段最后一句 再指名读一遍这句话 师 秋天的景色多美啊 你们想不想去看看 播放课件 下面秋色 上面推字幕 学生齐读第二自然段 师 你们看秋天的景色多美啊 难怪书上说 秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料 谁读 得最好 推荐一个同学给大家读一读 好吗 师 读得真棒 不愧是读得好的 秋雨不光有颜色 还有很多好闻的气味呢 谁来读 一读第三自然段 指名读第三自然段 师 刚才你们说看到了秋天的小动物 植物 是吧 现在我有个好主意 如果要能表 演一下课文的内容 我们要怎么做 生 把课文背下来 生 把课文读熟 师 对 把课文读熟就可以了 现在你们就来读一读吧 学生读 如果你想演谁 就把这些句子好好读一读 做做准备 学生再自由读 师 我们来试一试 小喜鹊在哪儿呢 小喜鹊 你在哪儿呢 生 我在这儿呢 师 你在干什么呢 生 我在忙着盖房子 师 冬天快来了 那你忙吧 再见 生 再见 分别派角色 喜鹊 松鼠 青蛙 松柏 杨树柳树的叶子 师 小喜鹊 你在哪儿呢 生 哎 我在这儿呢 师 你在干什么 生 我在忙着造房子呢 师 那你忙吧 再见 师 小松鼠 你在哪儿 生 哎 我在这儿呢 师 小青蛙你在哪儿呢 生 我在这儿呢 师 你在干什么 生 师 冬天快来了 你要多穿点呀 生 谢谢 师 杨树 柳树的叶子你们在哪儿呢 生 我们在这儿 师 生 师打出第四自然段 描写小动物的一段 全班自由读书 师 谁能把这段话大声地读一读 给大家听呢 指名学生读 再指名读 再齐读 师 是啊 他们都在准备过冬呢 你们看到了怎样的秋天 生 我看到了五颜六色的秋天 生 我看到了 的秋天 师 你们看到了秋天的美丽 欢乐 师板书 甚至更多更多美好的感受 学了这篇课 文 你想不想把这篇课文永远留在脑海中呢 就把你最喜欢的句子读一读 背一背吧 学生自由读文 指名学生读自己喜欢的句子 教师适时评价 师 你们看 多有