让作文充满浓浓的生活味

让作文充满浓浓的生活味让作文充满浓浓的生活味 兰州市西固区西固城第一小学兰州市西固区西固城第一小学 王建萍王建萍 生活是作文永不枯竭的源泉 作文记录生活 反映生活 推动 生活向前发展 生活和作文是紧密相关的 新课程标准对作文教学 提出了新的要求 其中 生活化的要求非常明确 热爱生活 关 心生活 能依据生活内容写出自己的感受或想法 显然 新课标 的作文目标设定同生活密不可分 要求学生能够记录生活 感受生 活 评论生活 那么 怎样使小学作文生活化 笔者在自己的教学 实践中总结出了一套主题生活作文指导课的教学模式 一 校园生活作文指导课教学模式一 校园生活作文指导课教学模式 第一步 引导生活 积累素材 走进校园生活 积累写作素材 生活如泉源 文章如溪水 泉源丰富而不枯竭 溪水自然地流个不停 教师注重把学生的目 光引向校园生活 指导学生做积累素材的有心人 第二步 再现生活 选取题材 校园生活不管是计划性的活动 还是突发事件 教师一定要抓 住它的即时性 要充分利用一个活动 一件事的发生 及时将这些 资源 与学生进行交流 根据校园生活内容的不同 利用各种有利 于调动学生写作积极性的方法 创设条件 创设作文的氛围 给予 机会 激发写作欲 具体做法 A 借鸡生蛋 找几篇与所写的校园生活习作相关的文章 通过 读 品评鉴赏 为学生提供模仿和借鉴的需要 B 侃大山 让学生群策群力 你说我说 有针对性的将校园生 活中发生的故事 通过聊天的方式 把关键处说细说透了 写作时 就会容易多了 C 挑三拣四 对一些事仁者见仁 智者见智 每个人的看法 感悟是不一样的 教学时通过辨析比较 在尊重各人想法的同时 也对选材的角度 描写的方式 感悟的提升 进行适时地点拨 这 对写作也有帮助 第三步 范文构段 写法迁移 老师在写作前可 抛砖引玉 将自己的 腹稿 或范文和盘 突出 通过老师的指导 给学生以启示 第四步 反映生活 表情达意 充分调动了让学生习作的积极性 并掌握基本的表达方法之后 让学生自由表达 不受要求限制 不为教师的指定所左右 题目可 自拟 体裁可自定 内容可自选 做到形式多样化 取材生活化 语言儿童化 珍视个人的独特感受 让写作成为学生生活的需要 二 社会生活作文指导课教学模式二 社会生活作文指导课教学模式 第一步 走进生活 丰富素材库 1 以社会为背景 指导学生观察生活 如带领学生走进大自 然 让学生亲身感受大自然的生命力 带领学生走进街头 公园 车站 让学生在真实的生活中观察 真切体会社会生活的丰富性 2 以活动为载体 组织学生参与生活 平时组织学生郊游 参观军营 深入农村 还可以利用语文综合性学习的机会 安排 学生开展走进社区 服务社区的综合实践活动 获得丰富的第一手 生活化写作素材 为学生的生活化作文奠定基础 3 以实践为契机 引导学生体验生活 如种植花草树木 让 他们了解植物的生长过程 饲养虫鱼鸟兽 了解动物的生活习性 参与家务劳动及公益劳动 体验劳动的滋味 第二步 创设情境 引发感受 首先 教师围绕习作重点 选取贴近习作要求的场景进行情境 创设 如 角色体验 图片展播 师生表演 课件播放等等 让学 生在课堂上就能如临其境 在模拟场景中走进生活 体验生活 以 生活为依托 让学生生命的每个细胞都处于亢奋状态 再引领学生 步入生活的殿堂 身临其境 再观 感 悟 最终心神醒悟 个性 飞扬 第三步 描绘生活 谱写生活 1 从点切入 夯实基础 在教学中具体地抓住这几种素描 物件素描 植物素描 动物素描 景物素描 场面素描 外貌素描 动作素描 语言素描 心理素描 2 分线入轨 掌握写法 比如 写人可通过一件事写人 可 通过几件事写人 可表现人物一个方面的特点 可表现人物几方面 的特点 让学生自由表达 不受课本的要求限制 不为教师的指定 所左右 第四步 创造生活 展示新天地 如看物联想 出示 一张照 片 一本荣誉证书 再启发他们提出问题 想象事情发生的 起因 经过 结果 最后独立成文 三 节日生活作文指导课教学模式三 节日生活作文指导课教学模式 一个节日的来临 按 作前准备 感受生活 品评收获 多元评价 实现作文系列训练 激发学生个性化的表达 产生系 列作文 第一步 确立话题 形成积淀 在生活中训练口头表达能力 节日来临之际 对节日话题早作思考 从节日的由来 节日的 风俗 节日的遐想 节日的生活 节日的氛围 节日的人 事 物 等多个角度确立长效的话题 在与老师 同伴 家长的交流过程中 激发兴趣 训练表达 第二步 感受生活 体验节日 在活动中学会有选择地观察 围绕着事先确立的话题 对感兴趣的方面作重点的关注 在生 活中有意识地体验感悟 留意自己即时的心情 特别是培养将定向 观察与随机观察有机地结合起来的能力 为习作积累第一手鲜活的 资料 第三步 品评节日 学会分享 用系列片段练笔强化基本功 从来源于生活的各种感受入手 集体交流自己的体会 品悟评 价各自己的收获 用系列片段练笔的形式将自己独特的体验记录下 来 与更多的人分享 第四步 多元评价 用应时应景素描实现个性化 借助 节日文化 主题 运用多种作文形式 鼓励素描式和个 性化的习作的诞生 强调有个性地拟题 有个性地立意 有个性地 评改 蚂蚁之所以能够安然过冬 是因为它们储备了充足的食物 蜂 蜜之所以香甜 是因为蜜蜂采集好看的花朵 生活是作文之源 作 文不能离开生活而独立存在 作文要为生活所