一年级《要下雨了》第一课时教学设计

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 4一年级要下雨了第一课时教学设计一年级要下雨了第一课时教学设计【教材分析】要下雨了是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”等自然现象，介绍了下雨前动物的不同表现，以及产生这些现象的原因。根据教材知识螺旋上升的这一特性，结合语文课程标准中提出的低年级学习要求， “展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美” ，综合文本内容，使学生“向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流” 。在教学时采用图文对照法组织阅读活动，从图入手，先引导学生看图，认识图意，再随图逐段学文。学文是为了认识事物、获取表达才能，从而更好地理解课文内容，发展并提高观察的深刻性和思维的逻辑性。【教学目标】1.会认“腰、坡”等生字，会写“直、吗”等生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。4.激发学生留心观察大自然的兴趣。【教学重点】精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 4认字、写字。【教学难点】了解三种自然现象与下雨的关系。【教学准备】多媒体课件、动物头饰。【教学课时】2 课时【教学过程】第一课时一、情境导入，揭示题目1诵读儿歌：“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。 ”从这些自然现象，你们知道了什么？2观看动画。出示课件：乌云密布，狂风骤起，雷电交加的动画情景。3学生自由地说说看到的画面和听到的声音。4揭示课文题目，板书课文题目，齐读课文题目。二、初读课文，整体感知1请同学们打开书，用你喜欢的方式读课文，注意读准字音，看清字形。2再读课文，读时圈画出本课的生字，自学生字，再标出自然段的序号。3同桌互相读，比一比谁读得准确，声音洪亮。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 44指名分段读课文，其他学生边听边思考：文中的小白兔遇到了几个好朋友？都是谁？分别是在哪几个自然段遇到的？5师：朗读了课文，谁愿意回答老师刚才提出的问题？(小白兔遇到了三个好朋友，分别是：小燕子、小鱼和蚂蚁。遇见小燕子是在第 2、3 自然段，遇见小鱼是在第 46 自然段，遇到蚂蚁是在第 7 自然段。)6再读课文，思考：小白兔看到了哪些现象？听到其他小动物说了什么？他都干了什么？边读边画，读完后在小组内讨论。7全班交流汇报。三、多种活动，识记生字1指名认读黑板上的生字。2请学生当“小老师”领读。3以开火车的形式熟读词语。4 “识字交流会”说说你是如何记住这些字的。（1）利用形声字的规律识字：“潮、湿、消”都与水有关；“坡”与土地有关；“闷”与心有关。（2）找出偏旁相同的生字“呀、呢、吗、吧”加以区分。（3）字谜识记生字闷：心字入门闷得慌。吗：一口吃了一匹马。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 4呢：一口喝干泥边的水。边：“力”要出远门。5生与师玩“你说我猜”的游戏，巩固生字。6可以通过做动作识记生字“伸、搬” ，理解字义。7学习多音字“空” 。四、书写指导1.出示生字，学生认读。2.出示：“呀、呢、吗、吧”和“加”的口字旁的区别。（1） “呀、呢、吗、吧”的口字旁要写在左上格。（2） “加”的口字旁要写在右半格。3.教师边