高三年级基础写作的教学案例

1 高二年级基础写作的教学案例高二年级基础写作的教学案例 一 设计思想 指导思想 基础写作要求学生根据提示有效运用所学语言知识 清楚 连 贯地传递信息 表达意思 只能用五个句子表达全部内容 并做到句子结构准 确 信息内容完整 连贯 理论依据 普通高中英语课程标准对 写 的目标描述中 有一条是 能 描述人物或事件 并进行简单的评论 设计特色 通过学案学习 学生明确本节课的学习目标 然后在小组内就 要写的人物话题与同学交流 合作 由口头输出过渡到笔头输出 由共同完成 写作任务到独立写作 二 教学内容分析 写作内容有三篇基础写作 操作上由易到难 一篇是给出短句的有关 2005 感动中国人物 洪战辉的事迹 文章要求学生将 15 个短句合并成一篇 五句话的基础写作 并进行修饰和完善 另一篇是学生比较熟悉的公众人物 Michael Phelps 的简要介绍以及他的 8 金梦的实现对学生的启示 要求学生通 过小组活动 合作学习 列出写作要点 再用英语短句表达信息 最后进行信 息的整合和完善 拿出一篇像样的基础写作 最后一篇文章留给学生独立完成 作业 三 学情分析 高二学生具有一定的写作基础 在要点分析和短句写作方面并无困难 但 在整合信息和长句写作上需要老师的指导 不善于把握并列句合和复合句使用 的契机 因此 老师采取了 层层铺垫 步步为营 循序渐进 引导写作 的 教学策略来指导学生实施基础写作 四 教学目标 要求学生掌握 5 句话的写作技巧 并在基础写作练习中充分利用写作技巧 完 成写作 五 重点难点 教学重点 短句变成长句 尤其是复合句和并列句的使用 教学难点 五个句子之间的自然过渡和衔接词的选用是写作难点 六 教学策略与手段 2 运用 过程教学法 实行 层层铺垫 步步递进 由浅入深 由易到难 的教学策略 七 课前准备 1 一个学生课前准备好 Daily Report 内容 讲述 Helen Keller 和 the king of Yue 的故事 2 老师网上搜索关于 Michael Phelps 中英文简历 3 老师将学生提前分成 5 个小组 选出小组长 组织好合作学习 4 PPT 的设计和和学案的准备 八 教学过程 Teaching Procedures Task I Daily Report 1 Make a daily report about a description of a person Guess who they are 2 Describe the valuable lesson from the stories using the English proverbs 谚语 Where there Patience Fortune 目的 通过目的 通过 Daily Report 引出描写人物的五句话写作 并从这两则故事中用英引出描写人物的五句话写作 并从这两则故事中用英 语谚语总结出文章寓意 旨在引导学生从听力上感受五句话作文并能结合谚语语谚语总结出文章寓意 旨在引导学生从听力上感受五句话作文并能结合谚语 进行小结 为下面的写作做好铺垫 进行小结 为下面的写作做好铺垫 过渡语 过渡语 T Do you think English proverbs are very useful in English writing Ss Of couse T Today we re going to deal with Basic Writing 同时 在同时 在 PPT 上展示上展示 学习目标 以及基础写作在高考中写作时间 赋分和评分标准 学习目标 以及基础写作在高考中写作时间 赋分和评分标准 Task II Make the sentence longer the longer the better 1 Our English teacher is a woman 2 Our English is a woman 3 Our English teacher is a woman who 4 our English teacher is a who 目的 通过较为简单的短句变成长句 学生体验了成功 此时老师在目的 通过较为简单的短句变成长句 学生体验了成功 此时老师在 PPT 上展示上展示 示范的长句 增强他们的成功感 他们觉得老师的长句不一定有他们的长句示范的长句 增强他们的成功感 他们觉得老师的长句不一定有他们的长句 COOL 看来使用长句并不难 学生有了跃跃一试的学习激情 看来使用长句并不难 学生有了跃跃一试的学习激情 Task III Combine the three sentences into one 写作内容 写作内容 某中学生英语报社举办中学生 2005 感动中国 观后感征文 你被 2005 感 3 动中国人物洪战辉的事迹深深感动 根据下面提示写一篇征文 投给这家报社 洪战辉事迹简介 1 1982 年出生于河南农村 2 1994 年父亲得了精神病并在当年捡来了一个刚出生的女弃婴 3 1995 年 母亲不堪重负离家出走 4 他边学习边照顾捡来的妹妹和生病的父亲 担负着常人难以想象的重担 考上大学 并一直带着妹妹上大学 照看她 写作要求 写作要求 只能用 5 个句子 不包括已给出的部分 表达全部的内容 参考词汇 2005 感动中国 Touch China 2005 目的 为了化难为易 突破重点 老师将给文章分解成目的 为了化难为易 突破重点 老师将给文章分解成 15 个简单句 把学生分个简单句 把学生分 成成 5 个小组 每个小组用个小组 每个小组用 3 个短句合成一个复合句或者并列句 这样形成个短句合成一个复合句或者并列句 这样形成 5 个个 长句 构成了基础写作的基本框架 长句 构成了基础写作的基本框架 Group 1 1 Recently I watched Touch China 2005 on TV 2 I was deeply moved by the story of Hong Zhanhui 3 He was born in Henan Province in 1982 Sentence1 Group 2 1 He was 12 2 His father got mental disease 3 One day he brought home an abandoned newly born girl Sentence2 Group 3 1 His mother suffered from the heavy burden 2 A year later his mother deserted the family 3 Hong began to shoulder the responsibility for taking care of his little sister and sick father Sentence3 Group 4 1 Hong loved school and studied hard 2 He was finally admitted to college 3 He took his sister with him and continued to care for her Sentence4 Group 5 1 Personally I hold the view 2 There are many good qualities in Hong worth our learning his sense of responsibility courage and above all a loving heart 3 The qualities are his sense of responsibility courage and above all a loving heart Sentence5 目的 将合成的目的 将合成的 5 个长句连成一篇文章 以学案的形式发给学生 让学生找出个长句连成一篇文章 以学案的形式发给学生 让学生找出 该文的时态错误 人称问题 搭配问题 以及在分析句与句之间的逻辑关系的该文的时态错误 人称问题 搭配问题 以及在分析句与句之间的逻辑关系的 基础上 适当地加上连接小词 如第基础上 适当地加上连接小词 如第 2 句和第句和第 3 句间可添上句间可添上 what s worse 在在 4 句和第句和第 5 句间加上句间加上 To our delight 等等 4 Task IV group work make the passage perfect Step 1 Divide the passage into two or three paragraphs Step 2 Correct the mistakes in it Step 3 Add the proper words or expressions between the sentences to make it coherent 连贯 Recently I watched Touch China 2005 on TV and was deep moved by the story of Hong Zhanhui who was born in Henan Province in 1982 When he was 12 his father got mental disease and one day brought home a abandoned new born girl A year later His mother suffering from the heavy burden deserted the family and Hong began to shoulder the responsibility for taking care of his little sister and sick father Hong who loved school and studied hard finally was admitted to college but he took his sister with him and continue to care for her Personally I hold the view which there are many good qualities in Hong worth our learning his sense of responsibility courage and above all a loving heart Task V Practise Basic writing 基础写作实战演练基础写作实战演练 目的 强化写作技巧 实战运用技巧 限时训练 当堂完成写作 目的 强化写作技巧 实战运用技巧 限时训练 当堂完成写作 写作内容 写作内容 题目 Great Swimmer Michael Phelps 1 米高 菲尔普斯是美国一位非凡的游泳运动员 1985 年 6 月 30 日出生于美国马利兰州巴尔 的摩市 2 他 7 岁开始游泳 经历了许多艰苦的训练 15 岁的时候 他参加了 2000 年奥运会 并在 200 米蝶泳比赛中排名第五 据报道 他是这次奥运会中自 1932 年以来竞争的最年轻的男性选手 3 在北京奥林匹克运动会 菲尔普斯实现了他的 8 枚金牌梦 打破了 7 个世界纪录 创造 了历史 4 你的启示 可以用谚语 写作要求 只能用 5 个句子 不包括已给出的部分 表达全部的内容 参考词汇 迈克尔 菲尔普斯 Michael Phelps 马利兰州巴尔的摩市 Baltimore Maryland 非凡 的 extraordinary 蝶泳 butterfly Step1 List the key words and expressions Step 2 Write the Short sentences using the key words and expressions above Step 3 Make up the whole passage and make it perfect Great swimmer Michael Phelps Michael Phelps is a great American swimmer who was born in Baltimore Maryland on June 30 1985 When he was seven years old he started swimming and experienced much tough professional training At the age of 15 he attended the 2000 Olympics and placed fifth in the 200 meter butterfly as the youngest male athlete to compete in the Olympics since 1932 Furthermore at the Beijin