二年级语文下册《笋芽儿》教学设计_第1页
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3 3 笋笋 芽芽 儿儿 教学目标教学目标 1 会认 14 个生字 会写 9 个字 2 有感情地朗读课文 重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话 感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神 体验投身大自然 的情趣 3 爱读科学童话故事 能从童话故事中吸取力量 陶冶情操 教学重点 教学重点 识记生字 读好不同角色的语气 体会童话中蕴涵的意 义 难点 难点 感受笋芽儿的成长过程 体会笋芽儿对春光的向往和分发向 上的精神 教具 教具 生字卡片 笋芽儿 竹子的 图片 课时安排 课时安排 两课时 第一课时第一课时 一 导入课文 谜语导入 小时层层包 大时节节高 初生当菜吃 长大 成材料 猜猜看这是什么 笋 见过吗 出示笋的图片 小笋 芽是怎样长成一株健壮的竹子的 板书课题 提醒学生 笋芽儿 的读法 二 自由朗读 标 标出自然段的序号 划 边读边划出不认识的字词 想办法记住它们 读 读准字音 读通课文 想 自己读懂了什么 还有什么不懂的 查 同桌互相检查自学情况 教师巡视指导 三 交流 正音 小老师领读 开火车读 按偏旁归类读 扩词读 同桌 互考 全读对的同桌奖励一颗小笋 展示方法 如 猜谜 两辆车 轰 尹戴竹帽 笋 动作演示 唤 揉 扭 钻 抚 辫 读文 指名分段读课文 注意读准字音 质疑 自学中有哪些不懂的问题 四 感悟 1 读一读春雨姑娘和雷公公呼唤笋芽的段落 想象他们呼唤的语气 一样吗 2 重点指导春雨和雷公公呼唤的语气 春雨姑娘是怎样呼唤笋芽的 声音柔和 语气亲切 有 润物无声 的感觉 谁能试着 低声呼唤 笋芽儿 范读 指名读 评读 练读 齐读 谁来做雷公公呼唤沉睡的笋芽儿 他和春雨姑娘的语气一样 吗 声音粗重 带有鼓励 笋芽儿苏醒时什么样 通过做动作 联系已有的生活经验理 解 揉 伸 撒娇 扭 一个劲地 钻 等词语 模仿读 加动作表情表演读 男女声竞赛读 评读 自愿 展示读 4 分角色表演读课文前四自然段 写字 第二课时第二课时 一 一 复习 1 把自己积累的好词佳句读给大家听 2 分组竞赛读文 二 朗读 1 轻声读课文 笋芽儿钻出地面时看到春天的景色是什么样的 2 你能读出春天的美景吗 指名读 齐读 师生共同感悟春光的 美好 3 仿句训练 笋芽儿还看到了什么 你还能像书上那样说几句吗 想象 1 默读课文 假如你现在就是这株健壮的竹子 你最想说什么 可以对春雨姑娘说 也可以对雷公公说 2 再读感悟 你喜欢
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