《画风》教学设计

附件附件 2 2 教学设计初稿 教学设计初稿 基本信息基本信息 学学 科科语文语文年年 级级二年级二年级教学形式教学形式新授课新授课 教教 师师马艳萍马艳萍单单 位位兴庆区第十小学兴庆区第十小学 课题名称课题名称 画风画风 第二课时 第二课时 学情分析学情分析 在一年级下册中学过 风娃娃 一下的 品德与生活 中曾学过 风儿飘呀飘 孩子们对怎样知道风来了有较深的认识 那么 如何来表现看不见摸不着的风呢 应该 不会有很大的困难 而且 通过以往的学习 学生已经具有初步的阅读能力 能利用拼 音把课文读通读顺 具有初步的理解课文内容的能力 指导学生阅读这篇课文 可让学 生在熟悉课文内容的基础上分角色有感情地朗读中 去体会课文中三个孩子的思想 去 学习他们敢想敢做 相互协作的精神 想出别的 更多的画风的办法 教材分析教材分析 画风 是人教版小学语文教材第四册第十五课 我们在自然界中 经常会遇到风 可是风看不见 摸不着 怎么画 这篇课文巧妙地通过三个小朋友一起动脑筋想办法 把无形的风生动地展现在画纸上的故事 让学生懂得事物之间是有联系的 课文浅显易 懂 文中三个小朋友说自己怎样画风的句子富有个性 简单明了 逻辑性强 是进行朗 读 思维训练和仿写训练的最佳案例 教学目标教学目标 知识目标 读懂课文 领会文中小朋友的创意 能力目标 在读懂课文的基础上 训练学生的口头表达能力 在语言拓展训练中体会语 言表达的多样和美妙 情感目标 遇事要善于动脑筋想办法 教学重难点教学重难点 重点 朗读感悟文中小朋友的创意 在语言拓展训练中体会语言表达的多样和美妙 难点 遇事要善于动脑筋想办法 教学策略 教学策略 1 采用多媒体教学 利用图片 音乐 电子白板等多媒体素材 2 阅读教学应以理解内容 领悟情感为经线 以语言训练为纬线 使语言形式的领悟 与内容的感悟 情感的体验相互交叉 有机结合 融为一体 在与文本对话的过程中理 清课文中人物的态度 观点和做法 引导学生读好人物对话 让学生通过自读自悟 体 会文中三个小朋友的思想 悟得课文蕴含的道理 初步感受语言表达形式的转换 通过 儿童诗的仿写 在语言拓展训练中体会语言表达的多样和美妙 教学过程与方法教学过程与方法 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 1 复习生 字 导入新 课 二 自主合 1 师课件出示 含有本课生的儿 歌 宋涛陈丹赵小艺 喜欢画画在一起 眨眨眼睛有创意 决定画风比一比 红旗飘飘旗杆直 乌云片片雨丝斜 小树弯弯风车转 开动脑筋问题解 忽然一阵微风起 1 生自由读 1 开火车读 2 回顾课文 完成练习 三个小朋友在画风 宋涛 画了 赵小 艺画了 陈丹 画了 将课文内容及生字 隐藏在儿歌中 比赛 快读的游戏 充满生 活情趣和童真 激发 学生的学习兴趣 让 学生在学中玩 在玩 中学 1 你喜欢文中的 哪个小朋友 为什么 作 品读课 文 画儿显得更美丽 2 师引导 回忆 一下课文中的三 个小朋友是怎样 画风的 1 教师明确学习 要求 1 默读课文 想想 你喜欢文 中的哪个小朋友 说说喜欢的理由 2 找出文中的有 关语句画画 读 读 想想 说说 2 引导生交流 1 师相机出示课 件并指导朗读 2 交流中引导语 言积累与运用 赵小艺 眨眨眼 睛 想了想 说 我能 赵小艺 笑着 说 我还能画 说 3 引导学生总 1 生自读课文 完成学习要 求 2 生交流 A 朗读相关句子 B 说说喜欢的理由 C 找出关键词 D 体会人物的动作与说话语 气 眨眨眼睛 我能 E 指名朗读 表演读 集体 朗读 F 语言积累与运用 赵小艺 眨眨眼睛 想了想 说 我能 赵小艺 笑着 说 我还 能画 说 3 讨论一下 想一想 读 懂句子的意思有哪些方法呢 4 生合作分角色朗读 以此来激励学生说 出自己的所读所感 使作者 文本 读者 三者之间的情感达到 高度的融合 并由此 形成一个课堂高潮 2 语言性是小学 语文教学的本质属性 语文教学应有强烈的 语言意识 关注语言 亲近语言 聚焦语言 本环节从语言性出发 通过 说 句 式练习 引导学生在 评价人物中学习与运 用词语 积累规范的 语言现象 以 我是小诗人 为主题激发学生参与 的积极性 让学生在 填空的过程中把课文 句子改写为儿童诗 初步感受语言表达形 式的转换 通过儿童 三 想象拓 展 勇于创 新 四 总结 五 布置作 业 结读懂句子意思 的方法 1 找关键词语 2 看标点符号 3 绘声绘色读 4 学生生合作分 角色朗读 1 寻找风的足迹 2 课件出示诗歌 风 的片段 进行儿童诗的仿 写 3 拓展延伸 在 现实生活中你还 知道哪些东西是 看不见 摸不着 的 1 喜爱画画的你 用你的画笔 画 出不同的风 声 1 自由说 我会画风了 2 我是小诗人 仿写 例 风 叶圣陶 谁也没有看见过风 不用说我和你了 但是树叶颤动的时候 我们知道风在那儿了 仿写 谁也没有看见过风 但是 的时候 3 想一想 说一说 试着用 语言来 画味道 诗的仿写 在语言拓 展训练中体会语言表 达的多样和美妙 作业布置重在孩子 掌握知识 懂得怎样 应用到实际生活中 从而达到有效的巩固 作用 音 味道吧 2 喜爱游戏的 你 做风车 课 间到草地上放飞 你的快乐 3 喜爱写日记的 你 把你想到画 风 声音 味道 的办法写下来 板书设计板书设计 15 画 风 抓词语 看标点 读课文 动作 说 诗化语言 分层作业设计分层作业设计 1 请把下列文中带点字的读音作上你喜欢的记号 1 小红在房子前画了一根旗杆 g n g n 旗子在空 k ng k ng 中飘 着 2 王强画的画可真漂 pi o pi o 亮 3 风车在呼呼地旋转 zhu n zhu n 2 我会连 赵小艺 弯弯的小树